物質精神名言青春勵志語錄|人生格言

100句值得深思的愛情名言

1、真正的愛情是什么?它是一種給與,不是索取。一味的強占和索取,只會讓對方感到壓抑可怕。

2、真正的愛情是什么?它是一種信任,不是猜疑。懦弱的心理和猜疑,只會讓對方離你越來越遠。

3、真正的愛情是什么?它是一種感應,不是外在。為追求般配而結合,只會給彼此造成終生遺憾。

4、真正的愛情是什么?它是一種互動,不是施舍。因報恩或其他而給予,只會讓對方越陷越痛苦。

5、真正的愛情是什么?它既不是甜蜜的話語,也不是親切的笑容,更不是海誓山盟的誓言。

6、愛是包容而不是放縱,愛是關懷而不是寵愛,愛是相互交融而不是單相思,愛是百味而不全是甜蜜。

7、真正的愛情并不一定是他人眼中的完美匹配,而是相愛的人彼此心靈的相互契合。是為了讓對方生活得更好而默默奉獻,這份愛不僅溫潤著他們自己,也同樣溫潤著那些世俗的心。

8、什么叫做愛情?男女雙方基于一定的客觀現實基礎和共同的生活理想,在各自內心形成的最真摯的彼此傾慕,相互愛悅,并渴望對方成為自己的終身伴侶的最強烈持久,純潔專一的感情。

9、真正的愛情,它是一種能力,不是依附,一個人必須有自己才能有真正的愛情。只有經過平凡而漫長的歲月,只有永無休止地重復柴米油鹽醬醋,只有經過努力和奮斗的考驗,才能體會它的豐富內涵。

10、愛情是什么?愛情是人與人之間的強烈的依戀、親近、向往,以及無私專一并且無所不盡其心的情感。愛就是網住對方的心,具有親密、情欲和承諾的屬性,并且對這種關系的長久性持有信心,也能夠與對方分享私生活。

11、真正的愛情是一種精心呵護,它像植物一樣,需要澆水照料,不然它會枯萎死亡,所以想要擁有矢摯不渝的愛情,就要象照顧你的花草一樣去精心照料和呵護。

12、真正的愛情是一把鎖,只有用真誠、真心和真情才能打開它。真正的愛情是一首詩,只有懂得詩人的愿景,你才會讀懂它的字里行間。真正的愛情是一首歌,只有用心用情去唱,才會唱出歌的意境,才能感到歌唱的快樂。

13、真正的愛也許不僅僅是浪漫的相遇,熱烈的吸引,醉人的蜜語和澎湃的激情——也許更應該是深廣的寬容,細微的疼惜,淡遠的關愛和無聲的表達……

14、愛情是信任,是包容,是呵護,是無時無刻的想念,和對彼此的責任。愛情就是最親密的親情。

15、真正的愛情,是在能愛的時候,懂得珍惜,真正的愛情,是在無法愛的時候,懂得放手。因為,放手才是擁有了一切……請在珍惜的時候,好好去愛。

16、愛就是打開心扉,讓它自由地流淌,讓對方看得到、聽得到、感受得到。

17、愛情是很美妙的東西,可以讓兩個陌生人變得最親密,然后手拉手走一輩子。

18、如果你沒決心做好男人,那你就得不到好女人。世界上沒有一個壞男人會有一個好女人,同樣的,也沒有一個壞女人會有一個好男人。

19、很多放棄愛情的,對婚姻失望的,甚至離婚的,都是因為要求愛情一直亢奮,不接受它的常態。

20、真愛是一種從內心發出的關心和照顧,沒有華麗的言語,沒有嘩眾取寵的行動,只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。

21、我覺得我的愛情是可以超過一切的,當一個女人真正的愛一個男人的時候就什么都不在乎??梢杂蒙ナ刈o,不管任何物質精神,不管誰的阻攔。

22、愛情是個很奇妙的東西。有時你會因為它的存在而快樂無比,又是你卻會因為它的存在而深陷痛苦之中。

23、真正的愛,就是愿為對方付出一切,而不求任何回報。

24、愛是一種責任;愛是一種感覺,無時不刻的不自覺的都會想到對方;愛是需要建立相互的安全感和信任感;愛是需要建立相互的安全感和信任感;愛不是嘴上說的,它也需要你付諸行動。

25、愛情僅僅是一種感覺,是在擁有的時候讓我們快樂,失去的時候讓我們痛苦的感覺。沒有了感覺也就不會有愛情。愛情是快樂與悲傷的綜合體,愛情是甜蜜與痛苦的代名詞。

26、愛會改變一個人,也會毀了一個人,所以愛情要慎重,愛情不是兒戲,如果愛情來了之后就應好好把握好好珍惜,不要等失去了才讓自己后悔。

27、戀愛中的愛情是甜言蜜語、山盟海誓,可當愛情演變成生活后 一切都在平平淡淡之中,愛就是要用心去體會。

28、真正愛一個人的時候,你會在意她的一切,她不開心的時候,你也會不開心。

29、愛就是在平淡的,真實的生活里,就是冬天有個給你暖被窩的人,生氣時和你吵架的人,寂寞時陪你打發時間的人,晚歸時家里等待你的那盞燈光。

30、愛情是一種感覺,用任何的東西來修飾它,用任何的語言來裝飾它都不恰當因為它是兩個相愛的人之間的一種感應。

31、愛情不是避難所,想進去避難的話,是會被趕出來的。

32、對于世界而言,你是一個人;但是對于某個人,你是他的整個世界。

33、這個世界上沒有一個人值得你為他哭,唯一值得你為他哭的人卻永遠不會讓你哭!

34、有一種默契叫做心照不宣;有一種感覺叫做妙不可言;有一種幸福叫做有你相伴;有一種思念叫做望眼欲穿。

35、愛情這東西啊,是你想要的時候偏逃走,不想要的時候又糾纏不過來,想放放不開,想抓抓不牢,忘又忘不掉,恨又恨不了的一種輪回中冥冥跟隨你的靈感世界!

36、愛情不只是月夜里并肩散步,愛情更是風雨中的攜手同行。

37、如果你真的深愛一個人,那么就算換了時空,變了容顏,你也能從千百萬人中認出那個熟悉的靈魂,然后再次地愛上他。

38、愛情不是強扭的,幸福不是天賜的。幸福的愛情需要用心去培育。

39、愛情如酒,醉過方知酒濃,愛過才知情深。其實,再濃的酒都有水份,再深的愛都有保留。喝下不全是酒,得到的也許還有遺憾。酒容易醉,愛容易心碎。

40、愛情是這樣一種東西:當你需要它的時候,它是一杯檸檬茶——酸、甜、苦;當你不需要它的時候,它又是一杯白水,淡得近乎讓人覺得有點煩。

41、愛情,相信每個人都有對她獨一無二的最好詮釋。沒有一個唯一正確的答案是通用于所有人的,所以從古至今此題無解。

42、愛情像衣服,雖然很多,但適合的只有一件。

43、適當地用理智控制住愛情,有利無弊,發瘋似的濫施愛情,有弊無利。

44、只要一分鐘就可以碰到一個人,一小時就可以喜歡上一個人,一天就可以愛上一個人,但需要花盡一生的時間去忘記一個人。

45、愛情,對于年輕人來說,她是一團火。一旦她燃燒就會付出一切。對于中年人,愛情是一杯濃酒。因為她已經醞釀了許久,不用品嘗,就已經芬芳四溢了。如果非得要嘗試,那要一點、一點的去喝。否則會醉的,醉得沒有了方向。當你清醒時,你才發現,你已經離你的出發點很遠、很遠……

46、愛情不是花蔭下的甜言,不是桃花源中的蜜語,不是輕綿的眼淚,更不是死硬的強迫,愛情是建立在共同語言的基礎上的。

47、愛得愈深,苛求得愈切,所以愛人之間不可能沒有意氣的爭執。

48、愛情的天平加上金錢的砝碼,就會失去幸福的平衡。買賣婚姻成交的時候,往往就是愛情悲劇的開始。

49、愛情就像公共汽車,你等待的那一趟永遠都不開來,你不等的卻總是接二連三。

50、愛情是逛街的時候,看到好看的東西,會想給她買下來,是么?愛情是打電話的時候,要打到卡的最后一分鐘,才戀戀不舍的掛掉,是么?愛情是考試的時候,卻無聊的想著她的樣子,劃著她的名字,是么?愛情是推掉所有的聚會,只是為了跑去看看她,和她說說話就好,是么?愛情是靜靜的聽著,她說自己的不開心的事,卻把自己的心事放在心底,是么?

51、愛不需要解釋,卻又可以解釋一切。雖然愛情只是眾多情感中的一類,但它遠比其它來得深刻。

52、愛一個人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興,為使他能更幸福而去做需要做的一切,并從中得到快樂。

53、女人既不是善良的天使,也不兇惡的魔鬼,而僅僅是個凡人,而且從愛情和情感的力量來看,她們是比男子更軟弱的受造之物。

54、真正的愛情不僅要求相愛,而且要求相互洞察對方的內心世界。

55、愛情來到的時候,你會感到她的一切都會牽動著你的心,對她的關心勝過自己。對她的思念,一刻也沒有停止過。

56、真正的愛情是不能用言語表達的,行為才是忠心的最好說明。

57、人的美并不在于外貌、衣服和發式,而在于他的本身,在于他的心,要是人沒有內心的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表。

58、愛情,不是一顆心去敲打另一顆心,而是兩顆心共同撞擊的火花。

59、當你真心愛一個人時,那人除了有崇高的才能外,他還有一些可愛的弱點這也是你愛他的重要關鍵。

60、愛情是一種讓人時而煩惱時而幸福的東西。

61、有的女人戀愛時讓男人寵著自己,結婚后仍然要老公百般寵著自己,卻忘記做為一個女人應該做的份內之事。這樣的女人不懂得愛情。

62、真誠的愛情,并不等于娓娓動聽的甜言蜜語,慷慨陳詞的海誓山盟,如膠似漆的接吻擁抱。愛情是一種高尚、美麗、純真的感情,應當以忠實誠懇取代虛偽欺詐,以互尊互敬取代利己自私,以道德文明取代輕率行動。

63、女人比較不那么容易有欲念,對著自己心愛的男人,有時候一個溫柔的擁抱已勝過一切激情。

64、其實在愛情問題上,男人比女人更清醒,他們會把感情問題放在合理的位置,而女人很容易把感情當成生活的全部。

65、愛情就是給你所愛的人幸福,就是你自己的幸福。只要她幸??鞓?,自己苦一點又何妨。

66、很小的一件事就會嚇壞愛情,很小的一件事情也會使愛情歡愉起來。對愛情來說,任何事情都有意義,任何事情都可以構成吉光或者兇光。

67、最浪漫的東西往往也就是最乏味的東西。一只鳥不可能在同一棵樹上停留太久,否則對這鳥對這樹都是一種負擔,鳥兒總想去看另一片天空,而樹也不愿每天面對同樣的風景。

68、毫無經驗的初戀是迷人的,但經得起考驗的愛情是無價的。

69、男人應該找個他愛的人做妻子,女人應該找一個愛她的人做老公。

70、愛情無需刻意去把握,越是想抓牢自己的愛情,反而越容易失去自我,失去原則,失去彼此之間應該保持的寬容和諒解。

71、愛情就像嚼口香糖。剛開始時候它是甜的,嚼著嚼著你就覺的它沒味兒了,甚至還會有點兒發苦,最后就該吐掉了。

72、每個女人內心里都向往著愛情,渴望獲得受人鐘愛的快樂。希望得到保護、提高、同情,這是女人的一種特性。再加上多愁善感和情不自禁,往往使女人很難拒絕對方。這使她們認為自己是在戀愛。

73、獲得愛情你可以隨便用什么辦法,而保持愛情卻需要智慧。

74、別因為寂寞而錯愛,別因為錯愛而寂寞一生。選自:名人名言

75、人類總想知道愛情是什么??可最終才明白,愛情只是一種追求,根本無需知道答案。

76、愛情本來就不復雜,來來去去不過三個字,不是我愛你,我恨你,便是算了吧。你好嗎?對不起。

77、愛一個人不一定要擁有,但擁有一個人就一定要好好去愛他。

78、愛一個人并不是一定要得到她,而是要讓她幸福,這就是你對她最好的愛。

79、愛情,是每個人都很向往的東西。它無形卻有形,它能給你帶來激情與快樂,同時,也能給你帶來悲傷和傷痕。

80、愛情就是兩個人互相的征服,惟有征服才能保持長久的愛情。

81、愛情,就像咖啡,苦中有甜,甜中帶苦,令人回味無窮。

82、愛情里有苦有甜。只有細心的經營,讓它開花結果。而愛的最高境界就是愛的像呼吸。你沒感覺到,卻時時存在。平淡卻不可或缺。

83、愛情就像吃辣椒,不吃的時候它總是奇香無比,但真正吃的時候卻辣得你痛不欲生,后悔莫及,發誓永不再吃;然而辣勁剛過,你又對它朝思暮想。越辣越香,越香越辣,你永遠在思念與后悔之間游離,這就是愛情的邏輯。

84、一個男人真正動了感情的時候,他的愛較女人的愛偉大得多,可是從另一個方面觀看,女人恨起一個人來,倒比男人持久得多。

85、當你經歷過愛與被愛,學會了愛,才會知道什么是你需要的,也才會找到最適合你,能夠相處一輩子的人。

86、從前有一個男孩和一個女孩,男孩對女孩說如果我有一碗粥,我會把其中一半給你。女孩長大后,嫁了人,但她總是想起男孩的話,她覺得那才是她一生中的最愛。

87、失戀失去的只是愛的對象,而不是愛情本身。

88、世界上最永恒的幸福就是平凡,人生中最長久的擁有就是珍惜。

89、喜歡一個人,是不會有痛苦的。愛一個人,也許有綿長的痛苦,但他給我的快樂,也是世上最大的快樂。

90、如果你真愛一個人,就要愛他原來的樣子──愛他的好,也愛他的壞:愛他的優點,也愛他的缺點,絕不能因為愛他,就希望他變成自己所希望的樣子。

91、真愛令人容光煥發,想要為了心上的人做得更好,變得更好,因為有了對方的青睞的眼光,就好像渾身抹了潤滑油,上足了發條,干什么都不覺得的累,干什么都想干得完美。

92、愛一個人就是,做了她自己都不能下咽的飯菜時,你卻津津有味地吃著,一邊說女友做的比外面的好吃多了,然后又偷偷地再吃別的東西。

93、愛情像一面鏡子,曾經有了裂痕,于是鏡里的風景也扭曲了。

94、不要讓愛人只是用猜想知道你的關愛,而是要讓對方時時感受到你的心意,這就是你用嘴巴告訴對方你的愛,還需要用行動來表達愛的程度。

95、真正愛一個人是無法說出原因的,你只知道無論何時何地、心情好壞,你都希望這個人陪著你;真正的感情是兩人能在最艱苦中相守,也就是沒有絲毫要求。

96、真正的愛情不是占有,而是無私的付出,是時刻為對方著想。

97、愛情總是從感動和心動開始的。但是只有感動而沒有彼此的欣賞仍成不了戀人;只有心動,沒有持續的關心和責任,也只能收獲短暫的愛情。真正的愛情始于感動或心動,但須以關心和責任為扶持,以欣賞和吸引為指路,才能最終走向婚姻的殿堂。

98、你愛一個人,也可以用另一種方式擁有,讓愛人成為生命里的永恒回憶。

99、由于種種原因真心相愛的人并不一定能在一起;你最愛的,往往沒有選擇你;最愛你的,往往不是你最愛的;而最長久的,偏偏不是你最愛的,也不是最愛你的。只是在最適合的時間出現的那個人,才會真的和你永遠在一起!

100、愛情到了居家過日子的相處,就會因為柴米油鹽而少了當初那份浪漫。無怪乎有人戲稱婚姻是愛情的墳墓,可有多少人會愿意談一輩子戀愛呢,總想要婚姻的承諾?;橐鍪菒矍榈慕Y晶,而它卻沒有愛情有價值。

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學雷鋒精神演講稿

  學雷鋒精神演講稿(一)

  敬愛的老師,親愛的同學們:大家上午好!

  今天我演講的題目是:傳承雷鋒精神,創建文明校園。

  有這樣一個人,他來到這個世界普普通通,離開這個世界轟轟烈烈。他身高只有1米54,體重不足50千克,但在我們心中無比高大。在這960萬平方公里的土地上,誰不知道他的英名他就是永遠活在我們心中的雷鋒!

  1963年3月5日,毛澤東同志親筆題詞,發出了向“雷鋒同志學習的號召。于是,雷鋒的名字響徹大江南北,一個普通戰士的光輝形象牢牢地印在了千萬人民的心中。為了更好地弘揚雷鋒精神,我們向殷集小學全體師生發出如下倡議:一、學習雷鋒助人為樂、勇于奉獻的精神。從我做起,從現在做起,從身邊的每一件小事做起,將雷鋒精神發揚光大。

  二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節約的作風。培養良好的生活習慣,珍惜他人的勞動成果,吃苦耐勞,自立自強。

  三、發揚雷鋒刻苦學習的“釘子精神。培養和樹立科學的人生觀,多讀書、讀好書,努力掌握科學文化知識,不斷提高自己,完善自己。

  四、弘揚雷鋒愛國主義精神。愛家、愛校、愛親人、愛老師、愛同學、愛自己、愛周圍的一草一木把祖國、人民的利益看得高于一切,把個人的命運同祖國的命運緊緊地聯系在一起。

  一花獨放不是春,百花齊放春滿園。讓我們行動起來,深入學習雷鋒精神,積極開展學雷鋒活動,爭當雷鋒精神的傳承者,爭做文明校園的創建者!

  我的演講到此結束,謝謝大家!


  學雷鋒精神演講稿(二)

  尊敬的各位老師、各位同學:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《在感動中創造感動》。

  在這里,我要唱一個人。他的故事平凡而又偉大;他的事跡從未驚天動地,卻能感人肺腑;他是一顆螺絲釘,卻堅固著高尚的美德;他沒有了父母,卻是眾多老人心中的好兒子;他做的每一件事每個人都能做到,卻只有他堅持做了一生;他離開人們的時候只有22歲,但卻用短暫的生命留下了永恒的精神。他如此平凡,如此年輕,像一滴小小的春雨,卻滲透在億萬人的心!億萬人的心里,都念著這個二十二歲士兵的姓名!這個名字就叫做雷鋒。

  雷鋒出生在一個貧苦的家庭,7歲失去父母,成了孤兒,解放后成為人民解放軍戰士。他從未驚天動地,只做了一些極其平凡、我們每個人都做得到的事情:他給丟了火車票的婦女買票,幫列車員打掃車廂,給旅客倒水,幫婦女抱孩子,幫老人找座位,幫下車的旅客拿行李,給受災的戰友家寄錢、路過工地參加義務勞動、雷雨來臨之際用自己的被子蓋水泥……因此流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。無論工作有多忙,他總要擠出時間來學習,他經常把書放在挎包里,走到哪里,一有空就看上一點,晚上熄燈后,經常到工棚,車場去讀書,經常一讀就是大半夜。時間被他“擠得一點不剩。這就是雷鋒。

  他說:“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了饑餓的生命?如果你是一顆渺小的螺絲釘,你是否永遠堅守在你的崗位上,在平凡中超越平凡?

  雷鋒在探問,我們該作出怎樣的回答?

  “在感動中創造感動!

  是的,我們也可以創造感動!

  就讓我們噙著三月的花香,懷著虔誠、懷著敬仰,懷著謙卑,懷著善良,做一些或許真的極其瑣碎的事情:拾起地上散落的書卷歸位,()或提起墻角的掃帚打掃,這是我們能為同自己朝夕相處的同學做的;搬運一次教具,沖泡一杯暖茶,答好一張考卷,這是我們能為向自己傳道授業的老師做的;打一盆熱水替他們洗腳,下一次廚房為他們做飯,這是我們能為對自己含辛茹苦的父母做的;給迷路的人指出正確的方向,幫忙碌的人分擔繁重的工作,陪孤苦的人度過一日的時光。這是我們能為與自己素昧平生的路人做的……

  親愛的同學們,驛路梨花處處開,雷鋒精神代代傳。作為新時代的中學生我們更應該有責任、有義務要把雷鋒精神秉承下去,讓我們攜起手來,共同努力,學習雷鋒,讓這種精神在我們的手中傳遞,讓我們在感動中創造感動!50年,100年,永遠!


  學雷鋒精神演講稿(三)

  各位尊敬的領導,同事:

  大家好!今天我的演講題目是《試談與時俱進的雷鋒精神》。

  胡錦濤總書在參加全國政協十屆四次會議民盟、民進界委員聯組討論時,發表了關于《牢固樹立社會主義榮辱觀》的重要講話,要求我們在我們的社會主義社會里,是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆,堅持什么、反對什么,倡導什么、抵制什么,都必須旗幟鮮明??倳浀年P于榮辱觀的重要講話,切合人們的思想實際,富有鮮明的時代特色,在廣大干部群眾中引起強烈共鳴。

  什么是榮辱觀什么是社會主義的榮辱觀榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀,是不同的世界觀、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中,不僅影響著社會的風氣,體現著社會的價值導向,標志著社會的文明程度,而且對社會的經濟發展有巨大的反作用。社會主義榮辱觀是在我們從傳統社會向現代社會轉型時,必須樹立的社會價值觀和個人人生觀。它會成為我們這個社會的共識,也應當成為每個人做人的準則。

  談到樹立社會主義榮辱觀和八榮八恥,涵蓋個人、集體、國家三者關系,涉及人生態度、公共行為、社會風尚,這使我想起了雷鋒,想起了雷鋒精神。我們這一代人就是從小學習雷鋒的事跡,唱著雷鋒的歌長大的,雷鋒精神對我們不陌生,很博大,內涵非常豐富,是一種莊嚴的責任感和偉大的激情,它體現了雷鋒同志的公無忘私的共產主義風格和奮不顧身的無產階級斗志。雷鋒同志的事跡,在各個側面體現了他的世界觀、人生觀、價值觀念。今天我們要在全社會大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想,倡導社會主義基本道德規范,扶正祛邪,揚善懲惡,促進良好社會風氣的形成和發展,我們就要向雷鋒同志學習,我們要題會到雷鋒精神與時俱進的內在活力,怎樣把雷鋒精神與時代的要要求結合起來,怎樣在日常生活和學習中去貫徹雷鋒精神

  我要做一顆永不生銹的螺絲釘,黨把自己擰在哪里,就在哪里閃閃發光。要做一個有利于人民,有利于國家的人……這是雷鋒同志留給我們的一句名言,已深深地銘刻在億萬中國人民的心目中,在激勵著大家為社會主義建設事業無私地貢獻自己的光和熱。雷鋒精神的內涵包括了無私奉獻、釘子精神、螺絲釘精神、艱苦奮斗精神。雷鋒同志那種毫不利己,專門利人、樂于助人,做一行、愛一行,謙虛謹慎和艱苦樸素的作風,值得我們學習,在西風漸刮漸猛的今天,在我們的傳統文化和道德風尚被逐漸蠶食的今天,尤其值得我們學習。我們倡導社會主義基本道德規范、要樹立社會主義榮辱觀,就要學習雷鋒精神,學習與時代結合的雷鋒精神。

  我們今天學習雷鋒精神,不要講形式,要講實效,要講發自內心的出發點,要貫徹到日常生活和學習中。社會發展需要樹立正確的價值觀念和道德風尚,樹立積極的、好的榜樣,雷鋒就是我們的好榜樣。雷鋒的精神內涵是很豐富的,他刻苦鉆研,盡忠職守,熱心待人,做好事只是雷鋒精神的一個方面,我們應該把這種精神融入到我們日常的生活和行為當中。當然任何一種精神都都要與時俱進,新的時代就有新要求,比如說到艱苦樸素的作風,我們應該有這種精神,但衡量的標準是什么呢,現在的生活已經和世紀60年代不同了,我們要合理的理解今天的艱苦樸素作風,做到不浪費,不盲目追風,注重實效。

  有人講雷鋒是英雄,甚至有人講學習英雄是很無聊的。不是這樣,絕不是這樣。雷鋒同志不是一個十全十美的人,但卻是我們學習的好榜樣,我們應當把雷鋒精神當做一種典型,樹立正確的社會主義道德風尚,讓這種精神成為當今社會的主流。革命老前輩謝覺哉就曾說過,雷鋒同志是平凡的,任何人都可以學到,雷鋒同志是偉大的,任何人都是要努力才能學到的。

  學雷鋒,最根本的就是要用雷鋒精神提高自身素質?,F代社會的發展進程很快,不僅是不斷增長的物質財富,是迅速變化的社會生活,社會主義現代化建設對于人的素質要求越來越高,我們必須像雷鋒那樣,刻苦學習,學理論,學技術,學知識。我們也要像雷鋒同志那樣弘揚愛國主義精神,愛憎分明,自覺抵制不良的社會風氣,要辨是非,明榮辱,分善惡,別美丑。社會的深刻變革和經濟的快速發展,在西方文化的強烈沖擊下,對于我們的思想觀念、生活方式和價值取向上都產生了多方面的影響。我們要熱愛祖國、積極向上、科學文明、團結友愛,這才是我們社會精神風貌的主流。

  雷鋒精神光輝的,又是樸素的;它是崇高的,又是平凡的;它是理想的,又是現實的。它就在我們的身邊,天天面對,事事相關,需要從自己做起,從點滴做起。今天要我們學習胡錦濤總書的《牢固樹立社會主義榮辱觀》的重要講話精神,樹立正確的樹立社會主義榮辱觀,我們就要重新學習雷鋒精神,在新時期學習它的新內涵。我想用我們另一位應該學習的榜樣張海迪的話結束我今天的演講今天那一切還是生活中最美好的回憶,希望那種美好的精神能夠引領著我們,引領著我們偉大的中華民族走向未來。

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教育勵志名言警句
教育勵志名言警句

  1、“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”作者:陶行知

  2、道德教育最簡單的要素是“愛”,是兒童對母親的愛,對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎,應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素,則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛,并把學校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齊

  3、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活,才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展,那是一種很大的誤解。——(前蘇聯)贊科夫

  4、生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠的后世。作者:莎士比亞

  5、與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。作者:蔡元培

  6、黃金滿籝富有余,一經教子金不如。作者:(宋)張景修

  7、一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。作者:徐特立

  8、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素,因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信,往往會使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基

  9、初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發現一個人天生的愛好。作者:柏拉圖

  10、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。作者:愛因斯坦

  11、如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。作者:蘇霍姆林斯基

  12、成家勿謂當家易;養子應知教子難。作者:《格言對聯》

  13、志向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向,選好專業,這是幸福的源泉。作者:蘇霍姆林斯基

  14、當在學校所學的一切全都忘記之后,還剩下來的才是教育。愛因斯坦

  15、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術。作者:蘇霍姆林斯基

  16、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些。作者:斯賓塞

  17、培養人,就是培養他對前途的希望。作者:馬卡連柯

  18、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說“戰勝自己是最不容易的勝利”作者:蘇霍姆林斯基出處:,轉載請保留。

  19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標志著科學的真正進步。作者:愛因斯坦

  20、傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。作者:《格言對聯》

  21、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。作者:孔子

  23、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。作者:蘇霍姆林斯基

  24、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。作者:馬卡連柯

  25、美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。作者:蔡元培

  26、您當前位置一生>>>>關于教育的經典格言

  27、家教寬中有嚴,家人一世安然。作者:(明)呂近溪

  28、道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。作者:赫爾巴特(愛情哲言)

  29、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。作者:李贄

  30、勞動可以使我們擺脫三大災禍寂寞惡習貧困。作者:歌德

  31、創造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會。作者:別林斯基

  32、誰要是自己還沒有發展培養和教育好,他就不能發展培養和教育別人。作者:第斯多惠

  33、建國君民,教學為先作者:《禮記·學記》

  34、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害,這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然,這話說得有點不必要地過頭;然而,盡管我不會走得那么遠,我卻主張——而且我認為我是對的——年輕人必須克制自己,不去使用這項異乎尋常的技藝。作者:馬克·吐溫

  35、人生百年,立于幼學。作者:梁啟超

  36、孩子們被送進了學校,至少在當時,那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭,從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西,依靠死記硬背,像鸚鵡學舌似的;因此受完了教育的成績只有兩點,一是永遠的頭疼,二是念書的本領——念起來流利得很,既不要停下來拼字,也不要換氣。作者:馬克·吐溫

  37、為子孫富貴作計者,十有九敗。作者:(宋)林逋

  38、事實上教育便是一種早期的習慣。作者:林肯

  39、??為什么孩子很聰明卻學習不好?班主任代表在高考動員會上的講話??

  40、愛其子而不教,猶為不愛也;教而不以善,猶為不教也。作者:(清)黃宗羲

  41、物質精神;切忌嬌慣。作者:《格言對聯》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。作者:盧梭

  43、在優秀教師那里,學生學習的一個突出特點,就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。[蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基

  44、每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎,我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善美和真。作者:愛因斯坦

  45、“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。”作者:陶行知(關于誠信的名言警句)

  46、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。作者:盧梭

  47、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。作者:赫爾巴特

  48、教子十過,不如獎子一長;教過不改也徒傷情,獎長易功也且全恩。作者:(清)顏元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我們的教育方針,應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的,有文化的勞動者。作者:毛澤東

  51、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

  52、沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。作者:蘇霍姆林斯基

  53、母愛是世間最偉大的力量。作者:米爾

  54、即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快變成一群小野獸。作者:馬卡連柯

  55、播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。作者:薩克雷

  56、師者,人之模范。作者:楊雄

  57、“蒙以養正”,使蒙者不失其正,教人者之功也。作者:(宋)張載

  58、惟德學,惟才藝;不如人,當自勵。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。作者:《弟子規》

  59、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。作者:蘇霍姆林斯基

  60、學校的理想是不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  61、懂得還不等于已知,理解還不等于知識。為了取得牢固的知識,還必須進行思考。思考的意思是什么呢?就是學生對所感知的東西要想一想,檢查一下他理解得是否正確,并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

  62、只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。作者:愛因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母復遷飛典章。作者:《格言對聯》

  64、教育不是灌輸,而是點燃火焰蘇格拉底

  65、我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。作者:葉圣陶(企業口號)

  66、一個人所受的教育超過了自己的智力,這樣的人才有學問作者:詹·馬修斯

  67、人心可分為二,一部較善,一部較惡。善多而能制止惡,斯即足以云自主,而為所譽美;設受不良之教育,或經惡人之熏染,致惡這一部較大,而善這一部日益侵削,斯為己之奴隸,而眾皆唾棄其人矣。作者:柏拉圖

  68、“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的,屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己,既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵,但后來釀成蜜糖,便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙唇花了。同樣,人們屬于他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的,只是要培養他的這種消化能力。作者:蒙田

  70、幸福與其說是用任何其他方法,不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。作者:休漠

  71、人莫知其子之惡,人只知其苗之碩。作者:《大學》

  72、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。作者:葉圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上,人的心靈中才會產生良知。良心,就是無數次發展為體驗感受的知識,正是在它的影響下,必然會派生羞恥心責任心和事業心。作者:蘇霍姆林斯基

  75、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲

  76、要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。作者:盧梭

  77、不憤不啟不悱不發作者:孔子

  78、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭

  79、教育為公以達天下為公。作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器。人不學,不知義。作者:《三字經》

  81、無藥可延卿相壽,有錢難買子孫賢。作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。作者:哈欽斯

  83、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。作者:愛因斯坦

  84、教師的職業是太陽底下最光輝的職業作者:夸美紐斯

  85、教育的最大的秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——(法)盧梭

  86、道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基

  87、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。作者:RMH

  88、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。作者:克魯普斯卡婭

  89、沒有愛,就沒有教育。作者:蘇霍姆林斯基

  90、只要在我國存在文盲現象,那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必須先教他們識字。不識字就不能有政治,不識字只能有流言蜚語傳聞偏見,而沒有政治。——(前蘇聯)列寧

  91、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育,不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面,好像她們一輩子只應該受人愛憐,靠男人吃飯,永遠不會遭到不幸似的。作者:馬克吐溫

  92、要使孩子們從小就懂得和領會到他的每一步每一個行動都會在他身邊的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難,不欺負和擾亂別人時,才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。作者:蘇霍姆林斯基

  93、如果有人問我我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時,我就回答說要盡量多地要求一個,也要盡可能地尊重一個人……——(前蘇聯)馬卡連柯

  94、我對兩種對立的教育方法思考過好多次一種是人們力求保持學生的天真,將天真與無知混淆起來,認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把惡極其丑陋地赤裸裸地給他看,讓他痛恨它避開它。我認為,應當認識惡。作者:巴萊拉

  95、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。作者:陶行知

  96、教育不能創造什么,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤學。作者:(明)洪應明

  98、只有受過教育的人才是自由的。作者:愛比克泰德

  99、美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當著親愛的人的面前時,洋溢于我們心中的喜悅作者:車爾尼雪夫斯基

  100、手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。作者:陶行知

副標題

  101、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。作者:契訶夫

  102、盡信《書》,則不如無《書》。作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修,惑矣。作者:(清)張履祥

  104、要有生活目標,一輩子的目標,一段時期的目標,一個階段的目標,一年的目標,一個月的目標,一個星期的目標,一天的目標,一個小時的目標,一分鐘的目標。作者:托爾斯泰

  105、上帝不能處處都在,于是他便創造了母親。作者:諺語

  106、凡學之道,嚴師為難。作者:《禮記·學記》

  107、勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基

  108、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前,使傷口結上一層皮膜,對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心,才是一種真正的約束。——洛克

  109、學然后知不足,教然后知困。作者:《禮記·學記》

  110、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。作者:愛因斯坦

  111、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應有的高度。作者:蘇霍姆林斯基

  112、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心作者:馬卡連柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齊

  114、我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。作者:陶行知

  115、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務。作者:席勒

  116、我們要提出兩條教育的誡律,一“不要教過多的學科”;二“凡是你所教的東西,要教得透徹”。——(英)羅素

  117、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來,是最適宜不過的事,我對我的雙親做到了這一點。作者:貝多芬

  118、每個人在受教育的過程當中,都會有段時間確信嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。作者:愛默森

  119、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令,他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰,所以我覺得斥責過多,尤其是盛怒呵斥,結果,差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同時可以減少孩子對父母的尊敬。——洛克

  120、傳家萬世皆宜勤;教子千方首為德。作者:《格言對聯》

  121、道德準則,只有當它們被學生自己追求獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富。作者:蘇霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身體,凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人,即使得到了別的種種,也是徒然。——洛克

  123、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進。作者:朱熹

  124、教育是國家的主要防御力量。作者:伯克

  125、決定經濟向前發展的并不是財富強,他們只決定媒體報紙電視的頭條,真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO,而是更多默默工作著的人,這些人也同樣是名不見經傳,甚至文化程度教育背景都不高,這些人中,有經理人企業家,還有創業者。作者:彼得·德魯克

  126、作為一個父親,最大的樂趣就在于在其有生之年,能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。作者:蒙田

  127、孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力,那你就得教給他思考。作者:蘇霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質??墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍烖c的那些地方,兒童才會產生上進心。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  130、勞動一日,可得一夜的安眠;勤勞一生,可得幸福的長眠。作者:達·芬奇

  131、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦,才能成為共產主義者。作者:列寧

  132、“學校的目標始終應當是青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。”作者:愛因斯坦

  133、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。作者:蘇霍姆林斯基

  134、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。作者:夸美紐斯

  135、當勞動是種快樂時,生活是美的;當勞動是一種責任時,生活就是奴役。作者:高爾基

  136、對人民來說,第一是面包,第二是教育。作者:格林西安

  137、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是立腳點上求平等,于出頭處謀自由。作者:陶行知

  138、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。作者:馬卡連柯

  140、不求金玉重重貴,但愿子孫個個賢。作者:《增廣賢文》

  141、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益……作者:陶行知

  142、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。作者:蘇霍姆林斯基

  143、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老。作者:葉圣陶

  144、雜草鏟除要趁早,孩兒教育要從小。作者:諺語

  145、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。作者:蘇霍姆林斯基

  146、問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。作者:盧梭

  147、道德教育成功的“秘訣”在于,當一個人還在少年時代的時候,就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。作者:蘇霍姆林斯基

  148、較高級復雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現,這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值作者:馬克思

  149、關于教育的經典格言

  150、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。作者:烏申斯基

  151、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者:林格倫

  152、教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神。作者:陶行知

  153、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果,首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。作者:馬卡連柯

  154、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——(美)愛因斯坦

  155、什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考,作出獨立的判斷,并作為一個負責的公民參加工作。——(美)赫欽斯

  156、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。作者:契訶夫

  157、青年人的教育是國家的基石。作者:富蘭克林

  158、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。作者:陶行知

  159、教,上所施,下所效也。作者:許慎

  160、愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創造幸福。作者:蘇霍姆林斯基

  161、國將興,必貴師而重傅。作者:荀子

  162、名字有什么關系?把玫瑰花叫做別的名稱,它還是照樣芳香。作者:莎士比亞

  163、習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。作者:培根

  164、美育者,應用美學之理論于教育,以陶養感情為目的者也。作者:蔡元培

  165、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。作者:杜威

  166、教育——這首先是關心備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毀遺囑,做一個體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個屢犯的偷表賊,受到法律對五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場處死,受人憎恨和名譽掃地。作者:巴爾扎克

  168、學校的理想是不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  169、每一個決心獻身教育的人,應當容忍兒童的弱點。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  170、欲得兒孫賢,無過教及身。一朝千度打,有過更須嗔。作者:(唐)王梵志

  171、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。作者:盧梭

  172、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。作者:蘇霍姆林斯基

  173、教師常常忘記,品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感,只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時,才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時,我們應當首先在個人領域,即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里,培養最純潔,最富有人道主義的情感。作者:蘇霍姆林斯基

  174、有人問鷹“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”作者:萊辛

  175、教學要合一,有三個理由第一,先生的責任不在教,而在教學,而在教學生學。第二,教的法子必須根據于學的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡,并須和他自己的學問聯絡起來。陶行知

  176、遵守紀律的風氣的培養,只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。作者:馬卡連柯

  177、在任何學校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學人員來決定。作者:列寧

  178、奉勸年輕的教師不要急于處罰學生,要好好想一想,是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想,那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余,在時代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為,相反地,它是將兒童擠下黑暗的深淵。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  179、富貴之家,愛子過甚,子所欲得,無不曲從,一切刑禍從此致矣。作者:(清)陳宏謀

  180、多辦一所學校,就可少建一座監獄。作者:雨果

  181、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一作者:馬克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

  183、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。作者:巴特爾

  184、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。作者:《格言對聯》

  185、在道德教育方面,只有一條,既適合于孩子,又要對各種年齡的人來說都最為重要,那就是絕不損害別人。——(法)盧梭

  186、求知欲,好奇心——這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學校。作者:蘇霍姆林斯基

  187、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。作者:贊科夫

  188、父否母然,子無適從。作者:(宋)宋初

  189、一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色。作者:蘇霍姆林斯基

  190、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力,你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法?;罱逃倘俗兓?,死教育教人變死。——陶行知

  191、子弟有才,制其愛毋弛其誨,故不以驕敗。子弟不肖,嚴其誨毋薄其愛,故不以怨離。作者:《格言聯璧》

  192、學校沒有紀律便如磨坊沒有水作者:夸美紐斯

  193、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  194、“師也者,教之以事而喻諸德也。”作者:《禮記》

  195、天賦的力量大于教育的力量作者:伏爾泰

  196、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者:蘇霍姆林斯基

  197、教育中要防止兩種不同的傾向一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。作者:陶行知

  198、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。作者:《格言對聯》

  199、問祖宗之澤,吾享者是,當念積累之難。問子孫之福,吾貽者是,要思傾覆之易。作者:《格言聯璧》

  200、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書??偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。作者:陶行知

副標題

  201、見賢思齊,見不賢而內自省。作者:孔子

  202、人的本質并不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關系的總和。作者:馬克思,恩格斯

  203、知道事物應該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。作者:狄德羅

  204、只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心。作者:蘇霍姆林斯基

  205、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點我們的每一種欲念,甚至包括愛情在內,也都有胃口,不可太飽。作者:佚名

  206、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。作者:墨白

  207、心術不可得罪于天地,言行要留好樣與兒孫。作者:(明)袁崇煥

  208、兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作遠憂。作者:(元)關漢卿

  209、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質??墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。作者:蘇霍姆林斯基

  210、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。作者:夸美紐斯

  211、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。作者:陶行知

  212、培養人就是培養他對前途的希望。作者:馬卡連柯

  213、發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。作者:陶行知

  214、教育者,非為已往,非為現在,而專為將來。作者:蔡元培

  215、教師不替學生說學生自己能說的話,不替學生做學生自己能做的事,學生能講明白的知識盡可能讓學生講。作者:魏書生

  216、要做人民的先生先做人民的學生作者:毛澤東

  217、人性的發展,在孤獨和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應有的思想方向性,而同時也要反映出學生的動因愿望和意向。——(前蘇聯)贊科夫

  218、我相信,不論孩子將來從事哪一種事業,都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”,只會迫使子女陷于平庸,剝奪他們創造美好事物的任何機會。——(美)鄧肯

  219、最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問蘇格拉底

  220、未來將屬于兩種人思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人,因為思想也是勞動。作者:雨果

  221、衣服要從新的時候愛惜,孩子要從小的時候教育。(維吾爾族)作者:諺語

  222、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”作者:陶行知

  223、勞動是有神奇力量的民間教育學,給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過有汗水,有老繭和疲乏人的勞動,人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。作者:蘇霍姆林斯基

  224、我們深信教育是國家萬年根本大計作者:陶行知

  225、學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。作者:孔丘(春秋時代思想家,教育家)引自《禮記。學記》

  226、三人行必有我師作者:孔子

  227、勸君莫將油炒菜,留與兒孫夜讀書。作者:《增廣賢文》

  228、父兄之教不先,則子弟之率不謹。作者:(漢)班固

  229、思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想活動行為熱情激情的大樹。作者:蘇霍姆林斯基

  230、智力教育就是要擴大人的求知范圍作者:詹·拉·洛威爾

  231、寵子未有不驕,驕子未有不敗。作者:(清)吳楚材

  232、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。作者:蘇霍姆林斯基

  233、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導的。作者:林格倫

  234、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德作者:赫爾巴特

  235、做人,做中國人,做現代中國人。作者:陳鶴琴

  236、教子勿溺愛,子墮莫棄絕。作者:(清)王永彬

  237、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。作者:烏申斯基

  238、要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  239、如果你想要兒童變成順從而守教條的人,你就會用壓服的教學方法;而如果你想讓他們能夠獨立地批判地思考并且有想象力,你就應當采取能夠加強這些智慧品質的方法。[英]R皮特斯

  240、不貳過作者:孔子

  241、教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵喚醒和鼓舞。作者:第斯多惠

  242、教育兒童通過周圍世界的美,人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實,并在此基礎上在自己身上確立美的品質。作者:蘇霍姆林斯基

  243、人之初生,不食則死;人之幼稚,不學則愚。食以養其生,充之使長;學以養其良,充之至于圣照賢人。作者:(清)戴震

  244、當人的世界觀統帥著他的思維感覺意志活動等一切精神生活領域時,知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維,這是教學技巧的重要表現,憑借這種技巧,教養使人變得聰明起來。[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

  245、“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦貶低,會導致孩子的反抗,反對父母,反對學校,或者反對整個世界。作者:布魯諾

  247、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。作者:孔子

  248、我們自己用的得意的詞匯,其實絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環境教育與社會關系而做的些修改而已。只是這么點修改,使之區別于別人的表達方式,打下了我們特有風格的烙印,暫時算作是我們自己的東西。別的統統都是些陳年舊貨,是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調而已。作者:馬克吐溫

  249、如果良好的習慣是一種道德資本,那么,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。作者:烏申斯基

  250、教學必須從學習者已有的經驗開始作者:杜威

  251、問題不在于告訴他一個真理,而在于教他怎樣去發現真理。作者:盧梭

  252、教于幼正大光明,檢于心憂勤惕厲。作者:(清)王永彬

  253、教師真正的教養性表現為學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人,從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念,對邪念不妥協的人。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《關于全面發展教育的問題》

  254、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者,……是過去和未來之間的一個活的環節。作者:烏申斯基

  255、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。作者:《禮記·學記》

  256、教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。作者:雨果

  257、每當我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。作者:馬卡連柯

  258、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基

  259、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。作者:歌德

  260、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會清醒地回家。作者:蘇霍姆林斯基

  261、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始作者:盧梭

  262、有小孩的父母,即使對家畜等,也不可使用粗野的語言。作者:木村久一

  263、母親是英勇無畏的,當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。作者:高爾基

  264、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”作者:愛因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分,才認識他們是你當年的小學生。作者:陶行知

  266、十分重要的是,關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨忠誠和不妥協的精神之中。作者:蘇霍姆林斯基

  267、教員不是拿所得的結果教人,最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。梁啟超

  268、記問之學,不足以為人師。作者:《禮記·學記》

  269、我并無過人的特長,只是忠誠老實,不自欺欺人,想做一個“以身作則”來教育人的平常人。作者:吳玉章

  270、我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代。作者:加里寧

  271、學習和鉆研,要注意兩個不連良,一個是“營養不良”,沒有一定的文史基礎,沒有科學理論上的準備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發展;二是“消化不良”,對于書本知識,無論古人今人或某個權威的學說,要深入鉆研,過細咀嚼,獨立思考,切忌囫圇吞棗,人云亦云,隨波逐流,粗枝大葉,淺嘗輒止。作者:馬寅初(現代學者教育家)轉引自年月日《北京晚報》

  272、美是人類社會不可缺少的東西,猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育,猶如維生素之于生命。

  273、養子莫徒使;先教勤讀書。作者:《對聯集錦》

  274、師者,所以傳道授業解惑者也。作者:韓愈

  275、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。作者:陶行知

  276、創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。作者:江澤民

  277、培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥澆水和培養教育,這叫“因材施教”。作者:陶行知

  278、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。作者:蘇霍姆林斯基

  279、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  280、教子教孫須教義;積善積德勝積錢。作者:《格言對聯》

  281、教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火。作者:葉芝

  282、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫

  283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水,日夜奔流無歇時。”作者:魏書生

  284、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯,其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果,也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過,常常使人懦弱無能,應該竭力避免,那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。作者:洛克

  285、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。作者:希特勒

  286、父善教子,教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、學校是個應用心理學的實驗室。——(美)杜威

  288、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。作者:蘇霍姆林斯基

  289、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候,它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯系在一起的。教育——這首先是活生生的尋根究底的探索性的思考。沒有思考就沒有發現(哪怕是很小的乍看起來微不足道的發現),而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。作者:狄德羅

  291、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。作者:洛克

  292、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

  293、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,并改善學生作為學習的自我概念。作者:布魯姆

  294、人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者研究者探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料,即不積極接觸事實和現象,缺乏認識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。作者:蘇霍姆林斯基

  295、名副其實的教育,本質上就是品格教育。——(奧地利)布貝爾,教育人就是要形成人的性格。——(英)歐文

  296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成為集體的志同道合者。作者:蘇霍姆林斯基

  297、身教重于言傳。作者:王夫之

  298、對父母和同志,對集體和社會,對人民和祖國的義務感,要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感,就談不上人的道德,也談不上集體。作者:蘇霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性,服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養,他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。作者:黑格爾

  300、榮譽感是一種優良的品質,因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者:愛迪生

副標題

  301、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次第三次去補救,它們的影響是終身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家,第二在擇師。作者:(清)陸世儀

  303、教師的威信首先建立在責任心上。作者:馬卡連柯

  304、“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。”作者:陶行知

  305、關于教育的經典格言

  306、培養人,就是培養他對前途的希望。——(前蘇聯)馬卡連柯

  307、教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。作者:烏申斯基

  308、用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養它的后代相類似。作者:馬卡連柯

  309、習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種好的習慣。作者:培根

  310、沒有愛就沒有教育。

  311、沒有哪種教育能及得上逆境。

  312、體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

  313、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業,從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業之一。作者:烏申斯基

  314、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。作者:蘇霍姆林斯基

  315、才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。作者:孔明

  316、要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規則,教職員躬親共守。作者:陶行知

  317、經驗證明,小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能會談會寫會觀察周圍世界中的種種現象會思索會用語言表達自己的思想。形象地說,這些技能是工具,沒有這些工具就不可能掌握知識。[蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基

  318、紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。作者:馬卡連柯

  319、教育能開拓人的智力作者:賀拉斯

  320、我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代作者:加里寧

  321、愛子女以其道。作者:(清)鄭燮

  322、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活讓你的道德核心健康純潔強大無比!做一個真正的人,這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量,讓他們更美好,精神上更富有更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒,從你的心靈深處得到一點最美好的東西。作者:蘇霍姆林斯基

  323、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點作者:西塞羅

  324、教育植根于愛。作者:魯迅

  325、學高為師,身正為范;百年大計,教育為本。作者:書摘

  326、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。作者:斯賓塞

  327、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國學生思維活躍,動手能力和創造精神強。作者:楊振寧

  328、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。作者:贊科夫

  329、勤工儉學的意義還在于它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路,他們只須飯來張嘴,上課就念書,什么也不管,這樣我們就會害了青年,會使聰明人也變成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育過程成為一種藝術的事業作者:赫爾巴特

  331、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。作者:園斯金

  332、現代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序。這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理,這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義,而且更易于遷移到新情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才有可能有個人自由。作者:馬克思,恩格斯

  334、貧農特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育。作者:列寧

  335、愛子不教,猶饑而食之以毒,適所害之也。作者:(清)申涵煜

  336、為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。作者:贊科夫

  337、思想是行動的基礎,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去,在大多數情況下,生活總是占上風的,于是,大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后,就走上了已經踏平的道路,而且漸漸走得習慣了。作者:柯羅連科

  338、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。作者:諺語

  339、智慧與教育之間的區別是,智慧會讓你過上舒適的生活。作者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果實是甜的。作者:亞里士多德

  341、盤基廣大高原之上的一個高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是難以存在的,猶如無源之水易于枯竭的。作者:徐特立(現代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、從我手里經過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不同的孩子。作者:蘇霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的時候就開始了,在他不會說話和聽別人說話以前,他已經就受到教育了。——(法)盧梭

  344、任何人都應該有自尊心自信心獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。作者:徐特立

  345、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。作者:馬卡連柯

  346、把美德善行傳給你的孩子們,而不是留下財富,只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——(德)貝多芬

  347、君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。作者:孟子

  348、生活工作學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而后可以實現。作者:陶行知

  349、讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。作者:培根

  350、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力,不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。作者:愛因斯坦

  351、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。作者:列寧

  352、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。作者:愛迪生

  353、發布:|分類:|發表評論

  354、即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修

  355、教育人就是要形成人的性格作者:歐文

  356、天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展,而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。作者:凱洛夫

  357、人遺子孫以錢財,我遺子孫以清白。作者:(唐)姚思廉

  358、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后,尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽,懼怕羞辱,你就是他們具備一個真正的原則,這個原則就會永遠發生作用。——洛克

  359、一個人的各種品性之中,德行是第一位的。作者:洛克

  360、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者:杰斐遜

  361、大德不官,大道不器,大信不約。作者:《禮記·學記》

  362、無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一作者:蘇霍姆林斯基

  363、臨期上馬無他囑,多買詩書教子孫。作者:(宋)陳世卿

  364、教也者,長善而救其失者也。作者:《禮記·學記》

  365、教育是知識創新傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和創新人才的搖籃。作者:江澤民

  366、教育是一個逐步發現自己無知的過程。作者:杜蘭特

  367、既然習慣是人生的主宰,人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。作者:培根

  368、你的舉止應溫和,即使懲罰他們,態度還是要鎮定,要使他們覺得你的作為是合理的,對于他們是有益的,而且是必要的。——洛克

  369、教學的最高的最后目的包含在這一概念之中——德行作者:赫爾巴特

  370、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的,它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。作者:馬卡連柯

  371、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足,那也是錯誤的。有了這方面的知識,教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——(前蘇聯)贊科夫

  372、Mar

  373、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學生傳授對待真理的態度,激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對于邪惡事物的不可容忍的態度。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  375、錯誤在所難免,寬恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千萬,且莫圖利忘教子。作者:字嚴

  377、“我確實相信在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度,已經直接導致對倫理教育的損害。”作者:愛因斯坦

  378、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。作者:第斯多惠

  379、要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。作者:車爾尼雪夫斯基

  380、精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發和孕育出真正的愛。作者:蘇霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。作者:蘇霍姆林斯基

  382、教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也。作者:張載

  383、朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應當怎樣做。作者:席勒

  384、幸福,就在于創造新的生活,就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。作者:奧斯特洛夫斯基

  385、好的教師是給學生傳授真理,好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下,運動是由上而下進行的;在第二種情況下,運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始,努力走向基礎;后者是從基礎開始,學生站在基礎上面,然后進到終點,升到頂峰。[德]阿第斯多惠

  386、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于惰。作者:韓愈

  387、養不教,父之過。教不嚴,師之惰。作者:《三字經》

  388、每個人身上都有太陽,主要是讓它如何發光蘇格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。作者:夏丐尊

  390、凡為教者必期于達到不須教作者:葉圣陶

  391、人類的精神與動物的本能區別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念。作者:蘇霍姆林斯基

  392、有健康的身體,才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育是把人內心勾引出來的工具和方法蘇格拉底

  394、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養,但沒有成為社會上行善的積極力量,這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒,他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽,而鹽的首要責任應當有鹽味。作者:亨利·范·戴克

  395、一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

  396、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。作者:蘇霍姆林斯基


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教育的名言

1. 習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種好的習慣。 作者:培根

2. 培養人,就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯

3. 只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德

4. 要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基

5. “在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知

6. 惟德學,惟才藝;不如人,當自勵。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。 作者:《弟子規》

7. 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 作者:希特勒

8. 貧農特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育。 作者:列寧

9. 教育植根于愛。 作者:魯迅

10. 初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖

11. 父善教子,教于孩裼。 作者:(宋)林逋

12. 欲得兒孫賢,無過教及身。一朝千度打,有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志

13. 無藥可延卿相壽,有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名

14. 君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。 作者:孟子

15. 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特

16. 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 作者:馬卡連柯

17. 我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一 作者:加里寧

18. 傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。 作者:《格言對聯》

19. 較高級復雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現,這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值 作者:馬克思

20. 衣服要從新的時候愛惜,孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語

21. 成家勿謂當家易;養子應知教子難。 作者:《格言對聯》

22. 凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶

23. 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅

24. 想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。 作者:愛因斯坦

25. 一個人的各種品性之中,德行是第一位的。 作者:洛克

26. 知道事物應該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。 作者:狄德羅

27. 青年人的教育是國家的基石。 作者:富蘭克林

28. 每當我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 作者:馬卡連柯

29. 朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應當怎樣做。 作者:席勒

30. “教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。” 作者:陶行知

31. 教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者,……是過去和未來之間的一個活的環節。 作者:烏申斯基

32. 我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。 作者:陶行知

33. 有小孩的父母,即使對家畜等,也不可使用粗野的語言。 作者:木村久一

34. 培養人就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯

35. 手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。 作者:陶行知

36. 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

37. 教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。 作者:葉圣陶

38. 遵守紀律的風氣的培養,只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 作者:馬卡連柯

39. 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

40. 臨期上馬無他囑,多買詩書教子孫。 作者:(宋)陳世卿

41. 道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。 作者:赫爾巴特

42. 教學必須從學習者已有的經驗開始 作者:杜威

43. 從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說:“戰勝自己是最不容易的勝利” 作者:蘇霍姆林斯基

44. 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來,是最適宜不過的事,我對我的雙親做到了這一點。 作者:貝多芬

45. 與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。 作者:蔡元培

46. 教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。 作者:巴特爾

47. 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 作者:馬克思

48. 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。 作者:愛因斯坦

49. 對人民來說,第一是面包,第二是教育。 作者:格林西安

50. 學高為師,身正為范;百年大計,教育為本。 作者:書摘

51. 如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的、最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。 作者:蘇霍姆林斯基

52. 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 作者:陶行知

53. 道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。 作者:蘇霍姆林斯基

54. 人各欲善其子,而不知自修,惑矣。 作者:(清)張履祥

55. 得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心 作者:馬卡連柯

56. 人生欲念千千萬,且莫圖利忘教子。 作者:字嚴

57. 夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。 作者:孔子

58. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。 作者:陶行知

59. 教育是一個逐步發現自己無知的過程。 作者:杜蘭特

60. 凡學之道,嚴師為難。 作者:《禮記·學記》

61. 要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 作者:陶行知

62. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 作者:蘇霍姆林斯基

63. 讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。 作者:蘇霍姆林斯基

64. 從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務。 作者:席勒

65. 見賢思齊,見不賢而內自省。 作者:孔子

66. 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。 作者:歌德

67. 如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 作者:林格倫

68. 十分重要的是,關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。 作者:蘇霍姆林斯基

69. 習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 作者:培根

70. 玉不琢,不成器。人不學,不知義。 作者:《三字經》

71. 不求金玉重重貴,但愿子孫個個賢。 作者:《增廣賢文》

72. 在任何學校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學人員來決定。 作者:列寧

73. 盡信《書》,則不如無《書》。 作者:孟子

74. 教育是國家的主要防御力量。 作者:伯克

75. 教育兒童通過周圍世界的美,人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實,并在此基礎上在自己身上確立美的品質。 作者:蘇霍姆林斯基

76. 教子功夫:第一在起家,第二在擇師。 作者:(清)陸世儀

77. 每一個決心獻身教育的人,應當容忍兒童的弱點。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

78. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成為集體的志同道合者。 作者:蘇霍姆林斯基

79. 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。 作者:斯賓塞

80. 教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 作者:烏申斯基

81. 求知欲,好奇心——這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學校。 作者:蘇霍姆林斯基

82. 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。 作者:奧斯特洛夫斯基

83. 幼是定基,少是勤學。 作者:(明)洪應明

84. “因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。” 作者:陶行知

85. 教育不能創造什么,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。 作者:陶行知

86. 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業,從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業之一。 作者:烏申斯基

87. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質??墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基

88. 我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。 作者:列寧

89. 愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創造幸福。 作者:蘇霍姆林斯基

90. 受教育懂得焚毀遺囑,做一個體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個屢犯的偷表賊,受到法律對五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場處死,受人憎恨和名譽掃地。 作者:巴爾扎克

91. 榮譽感是一種優良的品質,因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 作者:愛迪生

92. 美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當著親愛的人的面前時,洋溢于我們心中的喜悅 作者:車爾尼雪夫斯基

93. 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。 作者:陶行知

94. 只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。 作者:愛因斯坦

95. “我確實相信:在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度,已經直接導致對倫理教育的損害。” 作者:愛因斯坦

96. 教子教孫須教義;積善積德勝積錢。 作者:《格言對聯》

97. 記問之學,不足以為人師。 作者:《禮記·學記》

98. 兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作遠憂。 作者:(元)關漢卿

99. 教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵喚醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

100. 只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心。 作者:蘇霍姆林斯基

101. 好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。 作者:陶行知

102. 精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發和孕育出真正的愛。 作者:蘇霍姆林斯基

103. 未來將屬于兩種人:思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人,因為思想也是勞動 作者:雨果

104. 美是人類社會不可缺少的東西,猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育,猶如維生素之于生命。

105. 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些。 作者:斯賓塞

106. 我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書??偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書 作者:陶行知

107. 要做人民的先生先做人民的學生 作者:毛澤東

108. 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:蘇霍姆林斯基

109. 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行 作者:赫爾巴特

110. 要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

111. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 作者:愛因斯坦

112. 真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學生傳授對待真理的態度,激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對于邪惡事物的不可容忍的態度。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

113. 學校的理想是:不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

114. 智力教育就是要擴大人的求知范圍 作者:詹·拉·洛威爾

115. 教育人就是要形成人的性格 作者:歐文

116. 任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。 作者:徐特立

117. 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。 作者:蘇霍姆林斯基

118. 任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。 作者:蘇霍姆林斯基

119. 富貴之家,愛子過甚,子所欲得,無不曲從,一切刑禍從此致矣。 作者:(清)陳宏謀

120. 思想是行動的基礎,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去,在大多數情況下,生活總是占上風的,于是,大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后,就走上了已經踏平的道路,而且漸漸走得習慣了。 作者:柯羅連科

121. 我們深信教育是國家萬年根本大計 作者:陶行知

122. 物質精神;切忌嬌慣。 作者:《格言對聯》

123. 用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養它的后代相類似。 作者:馬卡連柯

124. 讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進。 作者:朱熹

125. 教于幼正大光明,檢于心憂勤惕厲。 作者:(清)王永彬

126. 溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。 作者:《格言對聯》

127. 思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 作者:蘇霍姆林斯基

128. 創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。 作者:江澤民

129. 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 作者:杰斐遜

130. 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

131. 對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。 作者:克魯普斯卡婭

132. 我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的,有文化的勞動者。 作者:毛澤東

133. 教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。 作者:R.M.H.

134. 勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的,它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。 作者:馬卡連柯

135. 雜草鏟除要趁早,孩兒教育要從小。 作者:諺語

136. 每個人在受教育的過程當中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。 作者:愛默森

137. 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 作者:園斯金

138. 只有在有良心和羞恥心的良好基礎上,人的心靈中才會產生良知。良心,就是無數次發展為體驗、感受的知識,正是在它的影響下,必然會派生羞恥心、責任心和事業心。 作者:蘇霍姆林斯基

139. 欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。 作者:《格言對聯》

140. 勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。 作者:杜威

141. 我們有無產階級道德,我們應該發展它,鞏固它,并且以這種無產階級道德教育未來的一代。 作者:加里寧

142. 人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。 作者:陶行知

143. 沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養出偽君子。 作者:蘇霍姆林斯基

144. 一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理。 作者:第斯多惠

145. 教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也。 作者:張載

146. “先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。” 作者:陶行知

147. 盤基廣大高原之上的一個高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是難以存在的,猶如無源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(現代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

148. 學然后知不足,教然后知困。 作者:《禮記·學記》

149. 決定經濟向前發展的并不是財富強,他們只決定媒體、報紙、電視的頭條,真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO,而是更多默默工作著的人,這些人也同樣是名不見經傳,甚至文化程度教育背景都不高,這些人中,有經理人、企業家,還有創業者。 作者:彼得·德魯克

150. 學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。 作者:孔丘(春秋時代思想家,教育家)引自《禮記。學記》

151. 沒有哪種教育能及得上逆境。

152. 播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。 作者:薩克雷

153. 要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。 作者:盧梭

154. 人生百年,立于幼學。 作者:梁啟超

155. 教師的威信首先建立在責任心上。 作者:馬卡連柯

156. 天賦的力量大于教育的力量 作者:伏爾泰

157. 不貳過 作者:孔子

158. 教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神。 作者:陶行知

159. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齊

160. 每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎 ,我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。 作者:愛因斯坦

161. 父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。 作者:(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

162. 我對兩種對立的教育方法思考過好多次:一種是人們力求保持學生的天真,將天真與無知混淆起來,認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看,讓他痛恨它、避開它。我認為,應當認識惡。 作者:巴萊拉

163. 上帝不能處處都在,于是他便創造了母親。 作者:諺語

164. 胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點:我們的每一種欲念,甚至包括愛情在內,也都有胃口,不可太飽。 作者:佚名

165. “師也者,教之以事而喻諸德也。” 作者:《禮記》

166. 培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。 作者:陶行知

167. 道德教育最簡單的要素是“愛”,是兒童對母親的愛,對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎,應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素,則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛,并把學校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齊

168. 活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。 作者:陶行知

169. 人之初生,不食則死;人之幼稚,不學則愚。食以養其生,充之使長;學以養其良,充之至于圣照、賢人。 作者:(清)戴震

170. 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始 作者:盧梭

171. 要有生活目標,一輩子的目標,一段時期的目標,一個階段的目標,一年的目標,一個月的目標,一個星期的目標,一天的目標,一個小時的目標,一分鐘的目標。 作者:托爾斯泰

172. 一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。 作者:徐特立

173. 有健康的身體,才有健康的精神。 作者:洛克

174. 動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。 作者:李贄

175. 勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。 作者:蘇霍姆林斯基

176. 家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性,服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養,他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。 作者:黑格爾

177. “智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” 作者:陶行知

178. 只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。 作者:蘇霍姆林斯基

179. 有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛

180. 愛子不教,猶饑而食之以毒,適所害之也。 作者:(清)申涵煜

181. 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 作者:陶行知

182. 子弟有才,制其愛毋弛其誨,故不以驕敗。子弟不肖,嚴其誨毋薄其愛,故不以怨離。 作者:《格言聯璧》

183. 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國學生思維活躍,動手能力和創造精神強。 作者:楊振寧

184. 教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。 作者:馬克吐溫

185. 問祖宗之澤,吾享者是,當念積累之難。問子孫之福,吾貽者是,要思傾覆之易。 作者:《格言聯璧》

186. 誰要是自己還沒有發展培養和教育好,他就不能發展培養和教育別人。 作者:第斯多惠

187. 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。 作者:蘇霍姆林斯基

188. 為子孫富貴作計者,十有九敗。 作者:(宋)林逋

189. 三人行必有我師 作者:孔子

190. 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基

191. 才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。 作者:孔明

192. 兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。 作者:洛克

193. 既然習慣是人生的主宰,人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣 作者:培根

194. 教育為公以達天下為公。 作者:陶行知

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鐵道兵精神演講稿

  鐵道兵精神演講稿(一)

  第一次聽這首“鐵道兵志在四方時,我已經離開了生活兩年的大學校園,加入了中國鐵建這個大家庭,來到了中鐵十四局四公司。聽到這首歌,我倍受鼓舞。從那時起,鐵道兵“不畏險阻、勇攀高峰的精神給了我很大的震撼和啟發,讓我了解到我們身為筑路人所承擔的使命,從此,它們留下的不朽功勛激勵著我不斷前進。

  鐵道兵精神既是一種概念、一種內涵也是一種力量、一種追求。逢山開路,遇水架橋,鐵道兵前無險阻;櫛風沐雨,餐風露宿,鐵道兵前無困難。他們經受了常人難以忍受的艱苦筑路生活的鍛煉和生與死的考驗,正是懷抱這種忠誠愛崗的敬業精神;四海為家的艱苦創業精神;爭創一流的誠信精神和不怕流血犧牲的無私奉獻的精神,他們戰勝了種種難以想象的艱難和險阻。不論是北方的寒冷、西北的戈壁灘還是南方的蚊蟲、海邊的浪花,哪里最艱苦哪里就有鐵道兵的身影,在惡劣的施工環境下,沒有大型的機械設備,一座座隧道的貫通都是他們用雙手一點點的鑿出來的,一座座大橋的架起都是用人力一車車推著澆筑而成,地質結構的復雜、施工環境的惡劣、塌方冒頂、泥石流災害、施工物資器材供應不上等等這些,都沒有阻擋他們的步伐。

  現如今在優越的工作環境下,如何立足崗位做好工作,是我們新一代筑路人的又一考驗,通過鐵道兵傳統精神的教育使我深深地體會到,新時代的我們,生活在物欲橫流的社會中,作為新世紀的主人,發揚老一輩留下的優良傳統是刻不容緩的,我們要以艱苦奮斗的精神作為最基本的品德追求,要以不畏艱險、勇攀高峰的精神作為原動力勇往直前,要有著四海為家艱苦創業的豪情壯志,這些文化、精神力量才是我們最寶貴的財富。

  時代變了但是鐵道兵精神所包含的勤勞質樸、艱苦奮斗、富于創造、敢于奉獻的基本內容是永遠不會改變的。揚起青春的風帆,吹響沖鋒的號角,讓我們立下青春的誓言,帶著老一輩革命家們的光榮傳統開拓未來的路,同企業共發展,讓明天更輝煌,將鐵道兵精神永遠的傳承下去。


  鐵道兵精神演講稿(二)

  “背上了那個行裝,扛起了那個槍,長長的隊伍浩浩蕩蕩,同志們,你要問我到哪里去,我們要到祖國最需要的地方一曲《鐵道兵志在四方》,記錄了當年鐵道兵們苦中作樂的情懷,記錄了他們勵志頑強、不怕困難的氣魄,記錄了鐵道兵好兒郎一路行來灑下的熱血與汗水!正是這首歌,音調倍感鏗鏘,牽動著你我!隨著歌聲我仿佛依稀看見那滄桑的歲月,看見了我們鐵道兵眼睛里閃動著的瑩瑩的淚光,看見了鐵道兵先輩們讓人永銘于心的燦爛輝煌。

  打開封存的歷史,追憶鐵道兵的戰斗歷程,歷史讓我們始終牢記并發揚鐵道兵精神,鐵道兵精神成為尋回我們這代人的理想信念和執著追求的原動力。

  鐵道兵為了打通國家的戰略運輸線,完成上級交給的任務,拋井離鄉,共同來到群山環抱、人煙稀少的地方,每天重復著幾乎相同的體力勞動,而且隨時都有生命危險。據統計,每建成不到一公里的鐵路,就有兩名鐵道兵戰士犧牲。在這里,缺醫少藥,不讓談戀愛,沒有私人空間,甚至沒有一點基本的業余娛樂生活?,F在的我們已經很難想象:這樣一群人在這樣的環境里,不但能夠生活和工作下去,而且生活得有滋有味,工作得激情燃燒。他們的生活很簡單,他們的工作卻很快樂。

  葉劍英元帥的題詞:“逢山鑿路,遇水架橋,鐵道兵前無險阻;風餐露宿,沐雨櫛風,鐵道兵前無困難。不講條件,想盡一切辦法,克服一切困難,保證完成任務:在鐵道兵看來最平常不過的起碼要求卻成了現在我們難以企及的高尚的職業精神。

  什么是鐵道兵的獨特氣質,那就是鐵道兵的骨頭是鐵做的。這句話可以說是對鐵道兵精神的生動概括。()正因為鐵道兵的骨頭是鐵做的,他們才可以適應惡劣的自然條件和施工環境,才可以憑借簡陋的工具打通隧道,才可以“一不怕苦,二不怕死,創造直可“驚天地、泣鬼神的工程奇跡!鐵道兵是鋼鐵漢男人的形象:性格鮮明、脾氣火暴,但他們有著一幅錚錚鐵骨,有著一顆赤子丹心,不懼艱難萬險,不求名和利,為了祖國甘愿獻出自己的青春、熱血甚至生命。

  無疑,“一不怕苦、二不怕死是他們的光榮傳統。軍隊的職能決定了軍人必須準備與苦相伴,以死報國。作為一種特殊職業,無非是“苦、“死二字,“養兵千日,用兵一時,平時就要做好思想準備,即在必要時以身殉國。常聽當兵的人說部隊中廣泛進行“兩不怕教育,“苦不苦,想想長征二萬五,累不累,比比革命老前輩成為當時的口頭禪。優良的傳統教育,對于凝聚軍心,激發官兵戰斗精神和以苦為榮、刻苦練兵的斗志,為提高部隊整體戰斗力注入了活力。

  蒼茫天宇,一個人的力量很渺小。但一旦被“兩不怕精神培育、武裝起來,就足以迸發出驚天地、泣鬼神的偉大力量。“兩不怕精神代代相傳,已經成為我們中華民族的精神瑰寶。有了這種精神與力量,我們的國家和民族就永遠充滿希望。

  艱苦奮斗,是的,艱苦奮斗,作為時代的精神品格,是對中華民族傳統美德和價值取向的繼承和發揚。其精神作為一個歷史范疇,不同的時代必然賦予它不同的時代內涵。在時間進入21世紀的今天,30年的改革開放,我們告別了一直困擾著我們的短缺經濟時代,但艱苦奮斗精神所包含的勤勞質樸、拼搏進取、富于創造、甘于奉獻的基本內容是永遠不會改變的。我們要把這一優秀的時代精神傳承下去。

  鐵道兵是一個特殊兵種:鐵道兵戰友是一群新時期最可愛的人,鐵道兵情結是一種純真的珍貴的友誼,鐵道兵精神是一種國家和人民軍隊永遠的寶貴的精神財富。

  我認為鐵道兵精神就是不怕苦、不怕死、不為名、不為利、不言敗、永向前、無私奉獻、勇攀高峰的精神。就是這種崇高的精神,培養了無數個英雄;就是這種崇高的精神,使我們鐵道大軍無論在戰爭年代還是在和平環境中,都能像東方巨龍一樣,沖破一切艱難險阻,創造無數人間奇跡。

  進入21世紀的今天,30年的改革開放,祖國的鐵路建設已突飛猛進,日新月異,再也不是那鐵鎬加風槍的年代了。我們告別了一直困擾著我們經濟物質短缺的時代,但鐵道兵精神所包含的內容是永遠不會改變的!多少年來,鐵道兵一代又一代前仆后繼,不畏艱難險阻,一往無前,勇于面對各種艱險地勢,克服各種惡劣施工條件,攻堅無數施工技術復雜的地段,他們創造了傳頌世界的一個又一個奇跡。

  作為鐵道部的一員,我衷心希望中國鐵建全體同志能夠將鐵道兵精神發揚光大,踏著先烈的足跡,勇于拼搏,勇攀高峰,在新的時代,創造新的奇跡!讓鐵道兵精神永存!

  • 五四精神演講稿
  • 弘揚雷鋒精神演講稿
  • 團隊精神演講稿
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學恩來精神演講稿

  學恩來精神演講稿(一)

  來到**學校學習已經一年了,還記得去年的八月,當我從郵遞員手中接過錄取通知書時,我是那么的興奮。因為,因為我可以上大學了,更因為通知書是從周恩來總理的故鄉寄來的!去年的今天九月,我來到了學校,踏進了大學的大門,一個美麗的而又充滿周恩來氣息的高等學府。

  眾所周知,周恩來總理是一位偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家,從青少年時代起,他就表現出熾熱的愛國主義熱情,“為中華之崛起而讀書。這句話也一直激勵著在我們求學的每一個學子!中學生把每年高高的本科錄取率告慰總理;大學生們奮發向上,努力拼搏,不斷超越,為學校爭得一個個榮譽。

  周總理以崇高的共產主義為畢生的信仰,全心全意地獻身于人民的解放事業和共產主義的偉大事業,對黨的建設和發展,人民軍隊的創建和壯大,新中國的成立,都做出了不可磨滅的貢獻,他是中國人民的驕傲。

  我常常思考著,做為一名在此求學的大學生,我們應該怎樣發揚和傳承總理的精神呢?

  我認為,最重要的是學習!

  一方面,我們要努力學習科學文化知識,運用馬克思主義理論武裝自己,為中華之崛起而奮斗,努力使自己成長為一名優秀的大學生。

  另一方面,我們要學習周恩來的精神!沒錯,周總理從小離開家鄉,可以說沒有為家鄉的父老鄉親蓋一棟樓,修一條路,他沒有為家鄉留下任何物質財富。但是,他卻留下了最寶貴,最無價的恩來精神,他是中國共產黨人的楷模,是中華民族的驕傲!

  周恩來的名字曾在歷史的回音壁上激起了何等強烈的共鳴,他像一切屬于時代、屬于人民的東西一樣,永遠珍藏在人民的心底,人民對他的崇仰穿越了歷史的時空,掀開了共和國文明史冊上值得永懷與眷念的一頁,時代在呼喚著總理的名字,人民在懷念他,學習他??偫淼木袷敲褡寰竦墓鍖?,是一本永遠學不完的教科書,是永遠的花季,永久的豐碑。身為大學生,身為一名在周恩來總理故鄉求學的大學生,學習,發揚,傳承周總理的精神更是我們義不容辭的責任!


  學恩來精神演講稿(二)

  在周總理誕辰一百周年時,梁衡先生寫過一篇名為《大無大有的周恩來》的文章。文中寫到:總理這時時處處的“有,原來是因為他那許許多多的“無,那些最不該,最讓人想不到,受不了的“無啊……人說,廉政如水,如水般清澈晶瑩,如水般無處不在。廉政如火,如火般耀眼奪目,如火般熊熊燃燒;有人說,廉潔是一棵松,在萬木凋零的冬天,給人們帶來一絲綠意。廉潔是一株竹,奉獻給這個世界的是美、是柔,遇強不屈,朝氣蓬勃;還有人說,廉潔是一顆啟明星,在黑暗冰冷的夜晚,為人們送上一份光明;而我要說,廉潔是我們檢察官靈魂深處常吹的一縷清風,廉潔是一面鏡子,經??辈煳覀儥z察官的“生命線。頭頂國徽,肩扛正義,檢察官就要清正廉潔,代表黨和人民去匡扶正義!

  周總理曾說過“人民的世紀到了,所以應該像牛一樣努力奮斗,團結一致,為人民服務而死。“為人民服務而死,這是他畢生的追求,也是對他一生最好評價。為了民族的解放,他南征北戰,出生入死,臨危不懼,處險從容。為了國家的強盛,人民的幸福,幾十年如一日,日理萬機,三更未眠五更起,緊張、不知疲倦在工作。他真正地成為世人欽羨的“一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。是的,周總理給了我們太多他本應該有的,使我們有了許多我們想有的,可是周總理有的,我們卻漸漸地無了……關于周總理,人們有太多的話要說。冰心曾說:“他是付出愛最多,也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。用江澤民同志的話說:“周恩來同志是偉大的馬克思主義者,黨和國家主要領導人之一,中國人民解放軍主要創建人之一,偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家。用人民的話說:“人民總理人民愛,人民總理愛人民,總理與人民同甘苦,人民與總理心連心。

  對于現在的大學生,人們也有很多要說。只是這聲聲是質問,聲聲是批評。近年來一個個的“門使大家不得不大跌眼鏡。先是上海的“校雞門,成都的“工地門,后有云南的“艷照門,魯西南的“亭子門。這一連串的們不得不使我們反思我們到底怎么啦?最終又不得不承認隨著生活條件的改善,我們擁有的越來越多,可失去的也越來越多。

  在我們檢察系統,我看到了同志們清廉、公正、文明的職業品格,我感受到的是一種平凡中的偉大,微小中的強悍。他們一個個用清廉詮釋著高尚情懷,有的在威脅和誘惑面前,無私無畏,勇往直前,以錚錚鐵骨書寫了清白人生;有的甘于清貧,在生活困頓時,在各種誘惑面前,依然堅守和捍衛了一名檢察官的道德底線!

  魯迅說過,悲劇是把人生有價值的東西撕裂給人看。是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東西,同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾,這遺憾又加倍轉化為深深的思念。而我們中的有些人在擁有了物質之后親手撕裂了自己的精神,自己的靈魂和自己的尊嚴,最終釀成了更大的悲??!

  但是我們并不是所有人都將周總理的精神拋之腦后。相反,隨著時間的推移,我們將對周總理的思念轉化為我們更深的思考,于是總理的人格力量在濃縮,在定格,在突現。于是同樣出現了一批志愿者在無私奉獻地支援西部,同樣有為了救人而失去自己生命的耿高鵬,同樣有許許多多周總理精神的繼承者在默默奉獻者……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是眾人對敬愛周總理的常用評價。周總理的一生是為人民服務的一生,他視自己為人民的公仆,視為人民服務為自己工作的出發點、畢生的追求。他全心全意為人民服務的精神在每個人心中留下烙印,他的精神已成為一筆寶貴的精神財富,激勵了一代又一代人。

  相對于他,我們做的還遠遠不夠。但是我們不會放棄對周總理精神的追隨的!

  作為大學生的我建議大家能夠正真的反思自我,反思自己的所作所為是否是一個大學生的所作所為。我們已經不是小孩子,是該成熟的時候了。不成熟的人是做自己想做的事,而成熟的人是做自己該做的事。在反思中改變,在反思中改變成熟。

  作為大學生的我建議大家能夠勤奮,只有勤奮才能有動力,才能過的充實,才能不浪費大學時光,才能使自己的生活豐富多彩,才能實現自己的夢想。

  作為大學生的我建議大家能夠學會奉獻,這并不是什么所謂的虛偽,而是一種社會意識,責任意識。()只有學會奉獻才能得到別人的贊同,才能服務于大家,利人利己,才能實現自己的人生價值!

  孟子云:“路雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。當辛勤的汗水幻化成凌空的彩虹,當掌聲和鮮花擁來榮耀的自豪,我們反而會平靜而自然,這是因為我們每實現群眾的一個意愿,頭頂的藍天就增加了一抹亮色;我們每完成群眾的一個囑托,胸前的國徽就增加了一抹鮮艷!

  當然,周總理的精神不是一兩句話能說的清的,也不是一兩天能理解的,也不是一時半會能學會的。我們必須花一生的時間去體會,理解,學習。

  我仰望著星空,覺得自己身上的擔子還很重??墒且幌氲街芸偫?,所有的壓力都灰飛煙滅,只留下嘴角的微笑和握緊的拳頭。


  學恩來精神演講稿(三)

  周恩來是新中國的總管家,也是中南海最繁忙的人。為了國家的富強,人民的幸福,周總理數十年如一日嘔心瀝血,辛苦操勞。他一天的工作時間總是在12小時以上,有時甚至達到18小時,因此,他被外國友人親切的稱為“全天候總理。

  周總理對身邊工作人員有這樣一個規定:一天24小時,凡是有重要緊急事情,無論他是在睡覺還是在吃飯,主辦急件的同志都要隨時向他報告。1956年夏,河南境內連年暴雨,引發山洪暴發,釀成巨大的水災,受災群眾達數十萬之眾。作為國務院總理,眼看著數十萬群眾生命和財產蒙受了巨大的損失。周總理憂心如焚,為妥善、周到的處理好,水患所帶來的災害,盡快恢復人民群眾的生產和生活,他殫精竭慮,夜以繼日,一連幾天幾夜都沒有合眼,西花廳的燈光亮了熄,熄了又亮。周恩來的雙眼熬得布滿了血絲,凝重的臉龐上寫滿了疲憊。

  這一天,已經是深夜兩點多鐘,精疲力竭的周恩來坐在辦公桌旁,不知不覺地進入了甜美的夢鄉,就在這時,突然又來了急件,秘書認為總理實在是太累了,不忍心去叫醒他。想等總理睡醒了再向他匯報,就沒有叫醒他。

  誰知周恩來僅僅是打了個盹,大概半小時后,周總理從睡夢中一下驚醒,他睜開朦朧的睡眼,猛地站起,非常自責地說:“我怎么睡著了呢?然后,他又心包如焚地詢問秘書有沒有災區的消息,秘書吱吱唔唔地說:“半小時前,剛剛傳來一則消息。周總聽后,立即揚起兩道濃眉。非常生氣地說:“簡直是胡鬧!同志,你知道你誤了多大的事,你這樣做就是對災區人民的不負責任。秘書感覺非常委屈,嘴里嘟噥著說:“總理,你連續幾天幾夜不睡覺,身體是要累垮的。我想讓您多睡一會兒。

  周總理似乎感覺自已對秘書的批評有點過分了,他舒緩了口氣,語重心長地對秘書說:“對不起!剛才我言重了。但是,在我身邊工作這么多年,你應知道,我是一國總理,我的時間不屬于我個人。我少睡點覺算什么,發大水關系到幾百萬人民的生命財產安全問題。你記住,以后無論什么時候,無論我在干什么,只要有急件,你必須及時向我報告。這個規矩堅決不能破壞。

  西花廳那深夜不熄的燈光,陪伴我們敬愛的總理度過了多少個不眼之夜。西花廳那璀璨不滅的燈光告訴你,周總理是中南海最繁忙的人。

  周總理是全國人民學習的楷模,他偉大的精神境界和崇高的風范,是激發我們積極進取的不竭動力,是激勵我們成長的精神財富。

  周總理一生信仰堅定,理想崇高,他以自已的實際行動踐行了,在任何艱難困苦的情況下,都要以誓死不變的精神為共產主義奮斗到底的誓言。

  我們學習周總理精神,踐行“五德作表率的教育活動意義重大,影響深遠,我們在今后的工作生活中,心須進一步的提高思想認識,為進一步打造誠信煙草作出新的貢獻。

  • 恩來精神演講稿
  • 踐行四德演講稿
  • 踐行師德演講稿
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焦裕祿精神演講稿

  焦裕祿精神演講稿(一)

  尊敬的各位領導、各位評委:

  上午好!非常榮幸能參加今天的演講比賽,我演講的題目是《革命精神永不忘》。

  5月14日,一個平凡而又偉大生命的祭日,焦裕祿同志離開我們整整50多年了。焦裕祿,這個永不褪色的名字,如一座豐碑,矗立在蘭考,矗立在中國大地,矗立在億萬百姓心中。

  近日,我們重溫了電影《焦裕祿》,再次學習了焦裕祿精神,再次被深深地感動。1962年,焦裕祿同志肩負著黨的重托,來到蘭考縣,沒有鮮花,沒有掌聲,有的只是白茫茫的鹽堿、灰蒙蒙的風沙、光禿禿的土地、片片內澇的沙窩。很多蘭考人民因連年災荒流離失所、背井離鄉,甚至外出乞討。焦裕祿以奮勇當先的英雄氣概、以革命者的大無畏精神,與人民群眾一起艱苦創業、發展生產,終于在沙丘、堿地、澇洼、荒灘上催發了勃勃生機和希望。

  一直以來,焦裕祿的英名為人民所牢記,他以唯物主義者的真知灼見和對人民群眾高度負責的精神,牢記黨的根本宗旨,全心全意地抓經濟建設,把戰勝災害、發展生產力、改善生產條件,提高人民群眾生活水平作為壓倒一切的中心任務。他這種“為民務實清廉的革命精神,正是當前黨的群眾路線教育實踐活動大力倡導的。

  學習焦裕祿,就是要學習他實事求是、注重調研、尊重知識、尊重人才的科學態度和求實精神;學習他以民為本、虛心向群眾學習、與人民群眾打成一片的魚水情深;學習他克己奉公、清正廉潔、開拓進取、艱苦奮斗、堅忍不拔、無私奉獻、一心為民的大愛情懷;學習他以民為本,情為民所系,權為民所用,利為民所謀的無畏精神!

  學習焦裕祿,要真學,讓焦裕祿精神深入人心,成為規范和約束自己的行為準則;要活用,時代在進步,社會在變革,我們基層干部的工作方法也應與時俱進;要實干,空談誤國、實干興邦,若不把理論付諸實踐,那一切都是鏡中花,水中月。走進焦裕祿書記的精神世界,我們看到的是一種生命不息,奉獻不止的真正共產黨員的情懷。我為我們的黨有這樣的好黨員,好干部感到驕傲,感到自豪!我堅信,只要我們的每一個黨員干部像焦裕祿一樣,忠于黨,忠于人民,我們的黨的事業就一定會興旺發達!我們的人民就一定會更加幸福安康!我們的祖國就一定會更加繁榮富強,燦爛輝煌!

  此時此刻,我想起了臧克家的一首詩:騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民當牛馬的,人民永遠記住他!

  當前,我縣正處于改縣設市關鍵期,如何應對低迷的煤炭形勢、如何破解經濟發展、產業轉型難題,是我縣的一項重要任務。這就需要我們各級黨員干部大力弘揚焦裕祿精神,找準結合點,抓住關鍵點,突出著力點,明確落腳點,推動群眾路線教育實踐活動深入開展。作為一名鄉鎮基層干部,解決服務群眾“最后一公里問題,我們擔子更重、責任更大,因此要充分發揚“三馬精神,踐行黨的群眾路線,實實在在把群眾當作親人,真心為他們辦好事、做實事、解難事,求真務實,埋頭苦干,用自己的實際行動向焦裕祿書記學習。從小事做起,從現在做起,從點滴做起,以無私作詞,用奉獻作曲,高歌一首新世紀的公仆贊歌!

  讓我們一起用行動回答:焦裕祿書記,我們跟上來了!

  我演講完了,謝謝!


  焦裕祿精神演講稿(二)

  尊敬的各位評委、同志們:

  大家上午好!

  我演講的題目是《廉潔自律從我做起》!

  聽到這個題目,可能有同志心里會想:“我手上一沒權、二沒錢,無所謂廉潔自律,從我做起更是無從談起。有這種想法很正常,過去我也一直抱有這種態度。

  但是,我們仔細想想,又不難發現,我們這個社會群體是由許多個體聚集而成的,如果把社會比喻成大海,那么我們每一個人就好比滄海一粟,而每一個人都在或多或少影響著我們的家庭、我們的小區、我們的單位乃至我們的社會。

  如果我們面對誘惑和沖擊時,放棄了理想和信念,放松了廉潔自律這根弦。那么,無法想象,我們的社會將變得多么的腐敗和混亂!說到廉潔自律,我來講一個真實的故事。去年有一次,市里組織黨員干部在文化城看一部反腐倡廉的影片。

  說實話,我也不想去,但還是不太情愿的去了。我看了看,偌大的大劇院,上座率還不到60%,而能夠看完電影的人,不到50%。這也許只是個別現象,但是我們要知道,個別現象折射的往往是普遍現象,小群體透露的就是大社會,思想意識的退化直接導致的是道德尺度和行為準則的缺失。

  而與剛才故事形成鮮明對比的是,我記得小時候,電影《焦裕祿》放映的時候,電影院被擠得水泄不通,()我聽到的是人們感動的哭聲,因為焦裕祿“他心里裝著全體人民,唯獨沒有他自己,人們為他的廉潔勤政而感動;戲曲電影《七品芝麻官》放映的時候,我聽到的是人們不斷的叫好聲,因為唐成他為官清廉、執法公正……可以說,無論何朝何代,清正廉潔、勤政廉政永遠都是人民的期盼。

  然而,隨著時代的更替,人們的廉潔自律意識卻似乎變的越來越弱;隨著科技的進步和知識的增長,隨之而來的并不是道德的進步和精神的提高;隨著人口的增加和壽命的延長,隨之而來的卻是人性的減少和正義感的萎縮;隨著經濟的發展和物質的繁華,隨之而來的卻是腐敗的增加和民心的流失。這,難道不是一種最深刻的危機嗎?這,難道還不值得自省和自律嗎?這,難道還不應該奮起而行動嗎?面對危機,我們的國家正在等待著每一個有良知的人做出智慧的反應,那就是--廉潔自律,從我做起!

  我的演講結束了,謝謝大家!


  焦裕祿精神演講稿(三)

  習近平總書記在調研指導蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動時,號召黨員干部學習弘揚焦裕祿精神,要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊,組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己,努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。我作為一名黨員,要從自身做起,強化黨性認識、堅定理想信念、加強道德修養、永葆共產黨人的先進性,踐行群眾路線,助力實現中國夢。

  親民愛民是焦裕祿精神的本質。焦裕祿同志“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己的公仆精神,充分體現了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨。焦裕祿是黨的宗旨的忠實踐行者。他上任第一件事不是開會,而是下鄉訪貧問苦;他開縣委會的第一件事不是講話,而是到火車站安撫災民。他把自己當作人民的兒子,為農民雪天送糧,“把黨的溫暖帶給千家萬戶,這是焦裕祿同志親民愛民精神的生動體現。

  財政是國家治理的基礎和重要支柱。在當前全面深化改革之時,財政干部肩負著建立現代財政制度、深化稅制改革的重任,不但要“節流,管好政府的“錢袋子,用好有限的資金,使其起到“四兩撥千斤的作用;更要“開源,做大財政蛋糕,支持當地經濟社會發展。歸根結底是為人民聚財,為人民理財。要時刻提醒自己“我是誰、“為了誰,不管身處哪個崗位;不管身份是黨員領導干部,還是一般工作人員,都要有“為民情懷。這樣,才能在提出參考決策或是執行上級政策時,從群眾的角度考慮問題,從百姓的利益出發作出行動,贏得群眾的信任和支持。

  做財政好干部要艱苦奮斗,攻堅克難,樹立愛崗敬業的進取精神。

  艱苦奮斗是我們黨的政治本色,迎難而上是焦裕祿精神的精髓。迎難而上,絕不是傻干、蠻干,而是要敢干、實干、巧干,解決民生之難,就要在“群眾最困難的時候迎難而上,等不得,慢不得。面對機遇能否乘勢而上,面對困難能否迎難而上,面對歪風邪氣能否堅決斗爭,體現著干部的胸懷和勇氣。解決民生難題,做好群眾工作,關鍵在于能否把群眾的事看成大事、急事、難事,感同身受,迎難而上,帶著責任帶著愛心帶著感情去做工作。

  面對財政工作的困難和矛盾問題,要勇于面對,敢于承擔,勤于思考,善于解決。人民群眾中蘊藏著無限的智慧和力量。要拜人民為師,向人民學習。多到人民群眾當中去,聽取意見,吸取智慧,總結提煉,形成解決困難、化解矛盾和問題的有效措施和辦法。要把群眾當成親人,堅持全覆蓋走訪,加強聯系和溝通,幫助解決困難和問題,增進彼此的感情和友誼,密切黨群干群關系。

  做財政好干部要立身不忘做人之本,為政不移公仆之心,用權不謀一己之利,樹立清明廉潔的道德品質。

  清正廉潔,無私奉獻,是焦裕祿精神的鮮明特點,更是共產黨人先進性的重要體現。黨員領導干部學習焦裕祿精神,必須把加強黨性修養放在首位,樹立先做人后做官、為了做事而做官的理念,無論何時何地,都要把立足點放在干事創業上,放在踐行全心全意為人民服務的宗旨上。焦裕祿精神就是一面鏡子,它時刻提醒廣大黨員干部:為官從政,要為人民掌好權、用好權。要加強對權力運行的制約和監督,把權力關進制度的籠子里,形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。

  財政干部要保持健康的工作方式和生活方式,多學習充電、消化政策,多下基層調查研究、掌握第一手情況,多系統思考和解決存在的突出問題。要站穩立場,明白自己手中的權力是誰給的,常修為民之德,常記貪欲之害。要以社會主義核心價值觀為指導,牢記總書記“三嚴三實的教誨,做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,謀事要實、創業要實、做人要實。對一切腐蝕誘惑保持高度警惕,慎獨慎初慎微,做到防微杜漸。

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科學精神格言警句

1、中國的科學未能發展成為現代科學即是由于這種植根于立即應用的態度。李亦園

2、科學是我們時代的神經系統。高爾基

3、攻城不怕堅,攻書莫畏難??茖W有險阻,苦戰能過關。葉劍英

4、科學在今天是我們的思維方式,也是我們的生活方式,是我們人類精神所發展到的最高階段。郭沫若

5、科學家的成要是全人類的財產,而科學是最無私的領域。高爾基

6、科學的任務,就是要窮探宇宙、社會和人生的一切幽微奧妙。嚴北溟

7、科學是系統化了的知識。斯賓塞

8、科學屬于全人類。一切愛好和平的人民,只有共同掌握了科學知識,才能凝成一股征服自然的巨大力量,推動社會前進。茅以升

9、科學技術發展到今天,已是綜合的、大規模的、集體的事業。王方定

10、科學與民主,是人類社會進步之兩大主要動力。陳獨秀

11、進行科學研究時,我一向比較重視對最終結果的預測。盧嘉錫

12、科學的進展是十分緩慢的,需要爬行才能從一點到達另一點。丁尼生

13、科學的目的不在于為無窮的智慧打開大門,而是在無窮的謬誤前面劃一條界線。布萊希特

14、科學給人自由,以反抗自然法則。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中;它要使我們的精神擺脫萬物的奴役。泰戈爾

15、科學是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西。契訶夫

16、中國人的思維總喜歡要求科學直接為社會生活服務,因而,科學常常變成或只是技術,對科學的獨立意義、獨立力量,對科學本身思辨的完備等等,便不夠注意。李澤厚

17、高科技的發展又確實是一柄雙刃劍。孫明哲

18、進行科學研究時,我一向比較重視對最終結果的預測。盧嘉錫

19、發達的科學技術是應當用來造福人類的,原子能應當為人類的進步服務。巴金

20、進步不是什么事件,而是一種需要。斯賓塞

21、科學失去道德標準,接著就會喪失認識力量和實踐活動,于是科學就變成偽科學。皮薩爾日夫斯基

22、科學事物,必須不斷研究,認真實驗,得寸進尺地深入、擴展,通過韌性的戰斗,才能可能獲取光輝的成就。陳佳洱

23、科學常是在千百次失敗后最后一次成功的。徐特立

24、搞科學、做學問,要“不空不松,從嚴以終”,要很嚴格地搞一輩子工作。華羅庚

25、科學本身就有詩意。斯賓塞

26、大膽設想,小心求證??磥泶竽戇€是必要的,當然大膽要建筑在扎實工作基礎上。趙金科

27、科學是一種強大的智慧力量,它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏。高爾基

28、單為用而不含求知的意思,其結果只能產生“手藝”、“技術”而不能產生“科學”。梁漱溟

29、科學,按其本質,是歷史的;歷史的繼承和批判,無疑是科學的重要特征之一。趙金珊

30、科學的界限就像地平線一樣,你越接近它,它挪得越遠。布埃斯特

31、科學與藝術是人民的光榮,并給人民增添幸福。愛爾維修

32、科學雖不是充實人的全圓,但它是這個全圓的一扇重要的弧面。郭沫若

33、各種科學發現往往具有一個共同點,那就是勤奮和創新精神。錢三強

34、人民需要科學,不發展科學的國家,必將淪為殖民地。約里奧居里

35、科學,你是國力的靈魂;同時又是社會發展的標志。徐特立

36、科學知識的積累是科學發展的必要前提,至于最后由誰來總其大成,也許帶有偶然的、幸運的色彩。談家楨

37、科學的唯一目的,在于減輕人類生存的艱辛。布萊希特

38、真知特識,必從科學而來。孫中山

39、科學與民主,本來是一對命運相同的孿生姐妹。是科學的昌明創造了政治的民主。反過來說,也就是有了民主的政治才能推進科學的昌明。夏衍

40、科學的知識,雖是廣大精微,但亦是常識的延長,是與常識在一層次之內底。馮友蘭

41、前進是生活的法則,不然人就不能稱作為人。勃郎寧

42、任何科學的結論都不該看成是永恒不變的。鄧拓

43、科學乃是人類追求真理的一系列認識活動--對于未知現象提出假說,用事實來驗證或否證假說。何新

44、科學就是對常識的不斷沖擊、突破和超越。俞吾金

45、科學技術是推動時代發展的原動力。江坪

46、科學經歷的是一條非常曲折、非常艱難的道路。錢三強

47、真正的科學就能夠提高人民的自學,非科學的東西就會加深人民的迷惘。徐特立

48、觀察、試驗、分析是科學工作常用的方法。李四光

49、自然界是解決科學難題的最好的和最客觀的老師。道庫恰耶夫

50、科學可以增加人的積極知識,但不能提高人的境界。馮友蘭

51、科學世界是無窮的領域,人們應當勇敢去探索。童第周

52、科學的根本精神,全在養成觀察力。梁啟超

53、科學是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場。烏納穆諾

54、不管過去還是現在,科學都是對一切可能的事物的觀察。所謂先見之明,是對即將出現的事物的認識,而這認識要有一個過程。達芬奇

55、對全人類來說,只有一種共同利益,那就是科學的進步。圣西門

56、自然科學是人們爭取自由的一種武器。毛澤東

57、所謂科學,包括邏輯和數學在內,都是有關時代的函數,所有科學連同它的理想和成就統統都是如此。--穆爾

58、科學是使人的精神變得勇敢的最好途徑。布魯諾

59、科學就是整理事實,以便從中得出普遍的規律和結論。達爾文

60、科學精神的喪失,對一個民族來講,并不僅僅意味著與愚昧和反動為伍,科學理性的黯淡與功利的甚囂塵上是同比關系。翁寶

61、科學研究是探索未知,科研人員既要有嚴肅、嚴密和嚴格的學風,又要有敢想、敢干和敢闖的精神。二者不可缺一。朱兆良

62、攻克科學堡壘,就像打仗一樣,總會有人犧牲,有人受傷,我要為科學而獻身。羅蒙諾縈夫

63、科學把品德高尚的人與那些我們不應該尊為英雄的人面善心的人嚴格地區分開來。約德萊頓

64、科學有點兒像你呼吸的空氣--它無處不在。艾森豪威

65、科學是人類的共同財富,而真正科學家的任務就是豐富這個全人類都能受益的知識寶庫??茽柲炅_夫

66、一種科學要對人類的知識有所貢獻,也不必勉強人家信服。相信不相信,要看成績,它可以耐心等待用自己的研究成果來引起大家的注意。弗洛伊德

67、向一切成功者和失敗者學習思想方法。何祚庥

68、科學規律的本身是客觀真理,是不會陳舊的。人們運用這些規律的方式和作出的相應設計方案,卻是日新月異的。王竹溪

69、科學本身并不全是枯燥的公式,而是有著潛在的美和無窮的趣味,科學探索本身也充滿了詩意。周培源

70、科學技術就像空氣和水一樣,彌漫滲透到社會肌膚的每一個毛孔和細胞。它對人類文明所產生的物質影響和非物質影響是無可估量的。孫明哲

71、科學技術是第一生產力。鄧小平

72、科學是一種強有力的工具。怎樣用它,究竟是給人帶來幸福還是帶來災難,全取決于人自己,而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的,但它也能用來殺人。愛因斯坦

73、科學技術體系本身是一種現代社會組織,必須以一種現代精神原則作為運動動力,僅僅依靠增加資金與人員的投入,并不能獲得所期待的科技產生。何家棟

74、沒有科學和藝術,就沒有人和人的生活。列夫托爾斯泰

75、書本要服從科學,而不是相反。培根

76、科學不是知識,而是運用知識的本領,也可以說,是已換得成果的活知識。敦源

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愛默生,高爾基,愛因斯坦,巴爾扎克,巴金等名人名言

1、愛默生的名人名言
· 人是時間的綱領。
· 勝利就在真理之中。
· 思考是行為的種子。
· 知識是治療恐懼的藥。 —— 愛默生語錄
· 使時間充實就是幸福。
· 健康是人生第一財富。
· 災難是真理的第一程。
· 自信就是成功的第一秘訣。 —— 愛默生名言
· 唯有你自己才能給本身寧靜。
· 思想是會享用它的人的財產。
· 怎樣思想,就有怎樣的生活。 —— 愛默生名句
· 純正的主義常產生純正的利益之果
· 對真理的最大尊敬就是遵循真理。
· 健康是智慧的條件,是愉快的標志。
· 文藝的愛好是一種無法毀滅的本能。
· 人類所抱有的疑念,就是科學的萌芽。
· 一個偉大的靈魂,會強化思想和生命。
· 無論真理在何受到傷害,都應去捍衛它。
· 彬彬有禮的風度,主要是自我克制的表現。
· 凡是有良好教養的人有一禁誡:勿發脾氣。
· 友誼是人生的調味品,也是人生的止痛藥。
· 家庭是父親的王國,母親的世界,兒童的樂園。
· 人類一切賺錢的職業與生意中都有罪惡的蹤跡。
· 為什麼我的感覺必須是取決於別人腦海中的想法
· 智力取消了命運,只要能思考,他就是自主的。
· 要想得到別人的友誼,自己就得先向別人表示友好。
· The lanscope belongs to the man who looks at it.
· 人的一生就是進行嘗試,嘗試的越多,生活就越美好。
2、愛因斯坦的勵志名言
· 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。
· 一個人的價值,應該看他貢獻什么,而不應當看他取得什么。
· 好奇心的存在,自有它的道理。
· 對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
· 只有熱愛才是最好的教師。 —— 愛因斯坦名言
· 唯一合理的教學方法是做出榜樣。
· 堅持不懈就是天才。
· 不是我聰明,只是我和問題周旋得比較久。
· 我沒有特殊天賦,我只是極為好奇。 —— 愛因斯坦名句
· 科學是永無止境的,它是一個永恒之謎。
· 人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
· 推動你的事業,不要讓你的事業推動你。
· 這個世界最令人不解的事情是,它是可以理解的。
· 凡在小事上對真理持輕率態度的人,在大事上也是不足信的。 —— 愛因斯坦語錄
· 學習知識要善于思考,思考,再思考.我就是靠這個方法成為科學家的。
3、巴爾扎克的名言警句
· 革新者要有耐心。
· 苦難是人生的老師。
· 無知是迷信之母。
· 所謂天才就是耐性。 —— 巴爾扎克名句
· 愛情是回憶的寶庫。
· 苦難是人生的老師。
· 坦白直爽最能得人心。
· 誰自重,誰就會得到尊重。
· 聰明才智是撥動社會的杠桿。
· 天才的作品是用眼淚灌溉的。 —— 巴爾扎克名言
· 戀愛是我們第二次的脫胎換骨。
· 心靈反映生活,面貌反映心靈。
· 遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣
· 問號是開啟任何一門科學的鑰匙。
· 沒有偉大的愿望,就沒有偉大的天才。—— 巴爾扎克語錄
· 有規律的生活原是健康與長壽的秘訣。
· 目的高尚,會使所做的事情都同樣高尚。
· 生活的智慧大概就在于遇事問個為什么。
· 反躬自省和沉思默想只會充實我們的頭腦。
· 生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。
· 通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。
· 自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。
· 沒能弄清對方的底細,決不能掏出你的心來。
· 美貌是一層面紗,它常常用來遮掩許多缺點。
· 一個能思想的人,才真是一個力量無邊的人。
· 科學的領域是廣大的,人類的生命卻是很短的。
· 沒有思想上的清白,也就不能夠有金錢的廉潔。
· 一個正直的人在無論什么地方都應該知道自重。
· 持續不斷的勞動,是人生的鐵律,也是藝術的鐵律。
· 職業有如婚姻,久而久之,大家只覺得它有敝無利。
· 單獨一個人可能滅亡的地方,兩個人在一起可能得救。
· 一個人只要行為高尚,不管怎樣無知也會得到原諒的。
· 真有才能的人總是善良的,坦白的,爽直的,決不矜持。
· 開誠布公與否和友情的深淺,不應該用時間的長短來衡量。
· 想升高,有兩樣東西,那就是必須作鷹,或者作爬行動物。
· 既然失戀,就必須死心,斷線而去的風箏是不可能追回來的。
· 人們若是一心一意地做某一件事,總是會碰到偶然的機會的。
· 一個人倒霉至少有這么一點好處,可以認清誰是真正的朋友。
4、巴金的經典語錄
· 奮斗就是生活,人生只有前進。
· 青春活潑的心,決不作悲哀的留滯。
· 人最怕的不是掉進深淵,而是掉進后被拋起再掉進去.
· 愛真理,忠實地生活,這是至上的生活態度。
· 我寫作不是我有才華,是因為我有感情 —— 巴金名句
· 創作是個人勞動,作品是有個性的。
· 人的身體可以被囚禁,人的心卻不可以。 —— 巴金語錄
· 要做一個在寒天送炭,在痛苦中安慰的人。
· 生命的意義在于付出,在于給予,而不在于接受,也不在于索取。
· 朋友是永恒的,并沒有結束的時候。
· 友情在我過去的生活里就象一盞明燈,照徹了我的靈魂,使我的生存有了一點點光彩。
· 無論是善意的還是惡意的謊言,我們這輩子都離不開它。
· 理想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,你們就會沐浴在理想的光輝之中。
· 支配戰士的行動的是信仰。他能夠忍受一切艱難痛苦,而達到他所選定的目標。
· 我是春蠶,吃了桑葉就要吐絲,哪怕放在鍋里煮,死了絲還不斷,為了給人間添一點溫暖。
· 在這時候我們需要讀自己人寫的東西,不僅因為那是用我們自己的語言寫成的,而且那里面閃露著我們的靈魂,貫穿著我們的愛憎。不管是鱗爪,不管是新與舊,讀著這樣的文章,會使我們永遠做個中國人——個正直的中國人。
5、白居易的名人名言
· 平易近人,人心歸之。
· 離離原上草,一歲一枯榮
· 野火燒不盡,春風吹又生。
· 臨官莫如平,臨財莫如廉。 —— 白居易語錄
· 力盡不知熱,但惜夏日長
· 浩蕩入溟闊,志泰心超然。
· 春來江水綠如藍。能不憶江南。
· 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識 —— 白居易名言
· 春江花朝秋月夜,往往取灑還獨傾
· 東船西舫悄無言,唯見江心秋月白
· 行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲
· 今年歡笑復明年,秋月春風等閑度
· 去來江口守空船,繞船月明江水寒
· 一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅
· 試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。
· 文章合為時而著,歌詩合為事而作。
· 此曲只應天上有,人間能得幾回聞。
· 低眉信手續續彈,說盡心中無盡事。
· 傅軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。
· 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身
· 漢皇重色思傾國,御宇多年求不得。
· 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。
· 人生莫作婦人身,百年苦樂由他人。
· 奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前。
· 隨富隨貧旦歡樂,不開口笑是癡人。
· 弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。
· 相恨不如潮有信,相思始覺海非深。
· 尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲。
· 鶯早乍啼猶冷落,花寒欲發尚遲疑。
· 鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠裳寒誰與共?
· 猿攀樹立啼何苦,雁點湖飛渡亦難。
· 在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。
· 自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。
· 醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。
· 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 ——白居易名句
6、柏拉圖的勵志名言
· 思維是靈魂的自我談話。
· 思想永遠是宇宙的統治者。
· 良好的開端,等于成功的一半。
· 尊重人不應該勝于尊重真理。 —— 柏拉圖名言
· 拖延時間是壓制惱怒的最好方式。
· 不知道自己的無知,乃是雙倍的無知。
· 一切背離了公正的知識都應叫做狡詐,而不應稱為智慧。
· 法律是一切人類智慧聰明的結晶,包括一切社會思想和道德。
· 多謝你的絕情,讓我學會死心
· 看庭前花開花落,榮辱不驚,望天上云卷云舒,去留無意。 —— 柏拉圖語錄
· 當眼淚流下來,才知道,分開也是另一種明白。
· 不但要用眼睛,也要用耳朵去選擇愛人。
· 如果愛上,就不要輕易放過機會。莽撞,可能使你后悔一陣子;怯懦,卻可能使你后悔一輩子。
· 一經愛的觸摸,人人皆為詩人。
7、冰心的名言警句
· 真理,在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里
· 真正的同情在憂愁的時候不在快樂的期間
· 沉默里,充滿了勝利者的凱歌!
· 漫天的思想收合起來罷!你的中心點你的結晶要作我的南針。
· 成功的秘訣是勤奮.
· 青春的財富是可以犯錯誤. —— 冰心名言
· 有了愛就有了一切
· 真正的娛樂是應著真正的工作的要求而發生的 —— 冰心語錄
· 讀書好,好讀書,讀好書“有了愛就有了一切。”
· 白的花勝似綠的葉,濃的酒不如淡的茶。
· 聰明人!在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進行在黑暗里。
· 世界上若沒有女人,這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美
· 愛情是一種純度,朋友是一種廣度,親情是一種厚度。
8、曹操的經典語錄
· 對酒當歌,人生幾何?
· 何以解憂,唯有杜康!
· 山不厭高,水不厭深,周公吐哺,天下歸心。 —— 曹操名言
· 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。
· 神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰。
· 圣人之用兵,戢時而動,不得已而用之。
· 白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之斷人腸。
· 夫治定之化,以禮為首;撥亂之政,以刑為先。
· 寧教我負天下人,不教天下人負我
· 唯才是舉,吾得而用之 。—— 曹操語錄
· 豎子不足與謀!
· 不得慕虛名而處實禍
· 夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志者也
9、曹雪芹的名人名言
· 才自清明志自高
· 百足之蟲,死而不僵。—— 曹雪芹名言
· 人居兩地,情發一心。
· 一畦春韭綠,十里稻花香
· 好風憑借里,送我上青天.
· 機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命
· 假做真時真亦假,無為有處有還無 —— 曹雪芹語錄
· 茫茫著甚悲愁喜,紛紛說甚親疏密.
· 世事洞察皆學問,人情練達即文章
· 一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!
· 萬兩黃金容易得,知心一個也難求. —— 曹雪芹名句
· 心病終須心藥治,解鈴還是系鈴人.
· 眼前道路無經緯 —— 曹雪芹名言
· 機關算盡太聰明,反算了卿卿性命!
· 儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?
· 偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。
· 萬兩黃金容易得,知音一個也難求。
· 無我原非你,從他不解伊,肆行無礙憑來去.
· 滴不盡相思血淚拋紅豆,開不完春柳春花滿畫樓。
· 說到辛酸處,荒唐愈可悲. 由來同一夢,休笑世人癡!
· 孤標傲世偕誰隱,一樣花開為底遲
· 春夢隨云散,飛花逐水流,寄言眾兒女,何必覓閑愁!
· 滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味。
10、曾國藩的勵志名言
· 慎能遠禍,勤能濟貧。
· 終身讓人道,從不失寸步。
· 氣為心害,養心當先制氣。
· 太柔則靡,太剛則折;剛自柔出,柔能克剛。
· 為善最樂,是不求人知。為惡最苦,是惟恐人知。 —— 曾國藩語錄
· 好便宜不可與共財,狐疑者不可與共事。
· 食能止饑,飲能止渴,畏能止禍,足能止貪。
· 改過則長善矣,甘貧則足用矣。
· 高才能文章,善居之,足以成名,不善居之,足以致禍。
· 行事常思退一步。
· 志之所向,金石為開,誰能御之
· 盛怒極喜時,性情改常。遇有所行,須一商之有識者。不然,悔隨之矣。
· 靜坐自我妄為,讀書即是立德。
· 人之氣質,由于天生,本難改變,惟讀書則可以變其氣質。
· 文涵萬古江山氣;道續千年絲竹聲。
· 天涯懷友月千里;燈下讀書雞一鳴。—— 曾國藩名句
11、杜甫的名言警句
· 富貴必從勤苦得。
· 人生七十古來稀。
· 翻手為云覆手為雨。
· 白頭搔更短,渾欲不勝簪
· 筆落驚風雨,詩成泣鬼神
· 冠蓋滿京華,斯人獨憔悴
· 寄書長不達,況乃未休兵
· 讀書破萬卷,下筆如有神 —— 杜甫名言
· 江山如有得,山木更無私
· 且如今年冬,未休關西卒
· 窮年憂黎元,嘆息腸內熱
· 文章千古事,得失寸心知
· 物情無巨細,自適固其常
· 細雨魚兒出,微風燕子斜
· 有弟皆分散,無家問死生
· 崢嶸赤云西,日腳下平地
· 遲日江山麗,春風花草香。
· 非無江海志,瀟灑送日月。
· 感時花濺淚,恨別鳥驚心。
· 公若登臺輔,臨危莫愛身。
· 國破山河在,城春草木深。
· 好雨知時節,當春乃發生。
· 會當凌絕頂,一覽眾山小 —— 杜甫名句
· 露從今夜白,月是故鄉明。
· 飄飄何所似?天地一沙鷗。
· 千秋萬歲名,寂寞身后事。
· 親朋無一字,老病有孤舟。
· 隨風潛入夜,滑物細無聲。
· 曉看紅濕處,花重錦官城。
· 朱門酒肉臭,路有凍死骨 —— 杜甫語錄
· 別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師
· 出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟
· 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船
· 丹青不知老將至,富貴于我如浮云
· 畫圖省識春風面,環佩空歸月夜魂
· 清江一曲抱村流,長夏江村事亭幽
· 天時人事日相催,冬至陽生春又來
· 為人性僻耽佳句,語不驚人死不休
· 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來
· 正是江南好風景,落花時節又逢君
· 白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉!
· 顛狂柳絮隨風舞,輕薄桃李逐水流。
· 富貴必從勤苦得,男兒須讀五車書。
· 黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
· 人生交契無老少,論交何必先同調。
· 三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。
· 舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。
· 蜀相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。
· 細推物理須行樂,何用浮名伴此身?
· 志士仁人莫怨嗟,古來才大難為用。
· 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。
12、杜牧的經典語錄
· 共誰爭歲月;贏得鬢邊絲
· 江山九秋后,風月六朝余
· 蘭畹晴香嫩,筠溪翠影疏
· 雷霆馳號令,星斗煥文章
· 暮靄生深樹,斜陽下小樓 —— 杜牧名句
· 傾國留無路,還魂怨有香
· 若須垂竹帛,靜勝是功名
· 神仙高縹緲,環佩碎丁當
· 生人但眠食,壽域富農桑
· 誰將國伐叛,話與釣魚郎
· 晚發悶還梳,憶君秋醉余
· 往事人誰問,幽襟淚獨傷
· 微雨池塘見,好風襟袖知
· 昔帝登封后,中原自古強
· 消長雖殊事,仁賢每自如
· 尋僧解憂夢,乞酒緩愁腸
· 一千年際會,三萬里農桑 —— 杜牧名言
· 雨露偏金穴,乾坤入醉鄉
· 愿公如衛武,百歲尚康強
· 月聞仙曲調,霓作舞衣裳
· 至道思玄圃,平居厭未央
· 隴山兵十萬,嗣子握雕弓。
· 青春留不住,白發自然生。
· 天下無雙將,關西第一雄。
· 杜詩韓集愁來讀,似倩麻姑癢處抓
· 十年一覺揚州夢,贏得青樓薄幸名
· 半醒半醉游三日,紅白花開山雨中
· 東南樓日珠簾卷,西北天宛玉厄豪
· 多情卻是總無情,唯覺尊前笑不成 —— 杜牧語錄
· 紛紜白晝驚千古,鈇锧朱殷幾一空
· 漢武慚夸朔方地,宣王休道太原師
· 行看臘破好年光,萬壽南山對未央
· 吉甫裁詩歌盛業,一篇江漢美宣王
· 將軍獨乘鐵驄馬,榆溪戰中金仆姑
· 借問酒家何處有,牧童遙指杏花村
· 凱歌應是新年唱,便逐春風浩浩聲
· 看取漢家何事業,五陵無樹起秋風
· 狂童何者欲專地,圣主無私豈玩兵
· 李白題詩水西寺,古木回巖樓閣風
· 千秋佳節名空在,承露絲囊世已無
· 青史文章爭點筆,朱門歌舞笑捐軀
· 晴云似絮惹低空,紫陌微微弄袖風
· 屈指廟堂無失策,垂衣堯舜待升平
· 三千賓客總珠履,欲使何人殺李園
· 十載飄然繩檢外,樽前自獻自為酬
· 誰知我亦輕生者,不得君王丈二殳
· 天外鳳凰誰得髓?無人解合續弦膠
· 聽取滿城歌舞曲,涼州聲韻喜參差
· 萬國笙歌醉太平,倚天樓殿月分明
· 唯有涼州歌舞曲,流傳天下樂閑人
· 唯有紫苔偏得意,年年因雨上金鋪
· 相如死后無詞客,延壽亡來絕畫工
· 旋見衣冠就東市,忽遺弓劍不西巡
· 一曲將軍何處笛?連云芳樹日初斜
· 銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢
· 應須日御西巡狩,不假星弧北射狼
· 游騎偶同人斗酒,名園相倚杏交花
· 青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。
· 清時有味是無能,閑愛孤云靜愛僧。
· 日暮東風怨啼鳥,落花猶似墜樓人。
· 四海一家無一事,將軍攜鏡泣霜毛。
· 一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。
· 一章緘拜皂囊中,懔懔朝廷有古風。
· 元載相公曾借箸,憲宗皇帝亦留神。
· 云門寺外逢猛雨,林黑山高雨腳長。
13、段崇軒的名人名言
· 一種生存、一種文化,只有在另一種生存和文化的比較、照亮下,才能顯出它獨有 的價值和魅力來。 —— 段崇軒名句
· 短篇小說應當是一種最自由、最多樣化的文體,我們既需要那種超拔、精深的高雅之作,也需要那種質樸、鮮活的“原生態”佳制。—— 段崇軒語錄
· 生存哲理小說。小說是感性的、形象的,但優秀的小說往往是通向文化和哲理的,哲學的思辨邏輯和小說的探求軌跡,常??梢允馔就瑲w。
· 短篇小說的概念,是一個眾說紛紜、不斷發展的概念。但長期以來,我們始終是站在傳統現實主義的角度,來理解短篇小說的特征,評價短篇小說創作的。
· 情感心理小說。置身在市場經濟社會的人們,最嚴重的問題是什么呢?已逐漸地不是物質生存問題,而是情感心理問題了。“精神疾病”已越來越成為一種普遍現象。 —— 段崇軒名句
· 中小學生的“讀經”,不僅要讀“五四”新文化經典,同時還要讀一些西方文化經典,庶幾才能塑造出一代青年一種健全的、現代的、開放的、深厚的文化人格,中國文化才有可能真正走向現代。
· 文學風格,是作家的創作個性、知識修養、藝術追求的綜合體現,同時又是一個民族社會生活、文化傳統、審美心理的自然顯現。中華民族的文化脈流根深葉茂,在各個時代的文學中都有鮮明的呈現。
· 歷史鉤沉小說。任何歷史都是當代史。小說家對歷史的解讀,可以發現一些被正史所遮蔽的深層的東西,譬如民情風俗、地域文化、人們的生活和心理等等。這有助于我們更好地理解歷史,并成為今天的文化資源。
· 不管是中國的經濟現代化戰略,還是精神文化建設,亦或文學藝術發展,我們還都不能說“現代性”已經完成。盡管我們為此而奮斗了一個多世紀,已進入一個現代國家的行列,但現代化的目標依然遙遠。 —— 段崇軒名言
· 敘事方法和手法,從表面看只是作家的一種審美追求和表現手段,但實際上是作家的思想視野、文化立場、思維方式以及藝術趣味的綜合體現。短篇小說敘事方法的保守、單調,折射出的依然是作家思想的匱乏和激情的衰減。
· 短篇小說的思想、藝術境界,是隱藏在作品所表現的題材之中的,但更是作家通過他的“慧眼”發現并用藝術形式呈現出來的。從生活到藝術是一個十分艱難的過程,這對一般作家來說是一大難關,對成熟的作家也永遠是挑戰。
14、富蘭克林的勵志名言
· 不勞則無獲。
· 勞動是幸福之父。
· 勤奮是好運之母。
· 早熟的人凋枯得也早。 —— 富蘭克林名言
· 懿行美德遠勝于貌美
· 驕傲者憎恨他人驕傲。
· 聚斂財富也即自尋煩惱。
· 需要面前不能討價還價。
· 凡事勤則易,凡事惰則難。—— 富蘭克林名句
· 青年時魯莽,老年時悔恨。
· 真話說一半常是彌天大謊。
· 勤勞的家庭饑餓過其門而不入
· 青年人的教育是國家的基石。
· 悠閑的生活與懶惰是兩回事。
· 擇友勿急躁,棄友更須三思。
· 愛情的視覺不是眼睛,而是心靈。 —— 富蘭克林語錄
· 眠早起,使人健康、富有、明智。
· 你要追求工作,別讓工作追求你。
· 選擇朋友要慢,改換朋友要更慢。
· 有耐心的人,能得到他所期望的。
· 有耐心的人會得到他所希望的一切。
· 知足是窮人富有;貪婪是富人貧窮。
· 誠實和勤勉,應該成為你永久的伴侶。
· 教育自己的孩子,需要嚴厲與寬容并用
· 人生應為生存而食,不應為食而生存。
· 傻瓜的心在嘴里,聰明人的嘴在心里。
· 挑選朋友要慎重,更換朋友要更慎重。
· 閑暇就是為了做一些有益事情的時間。
· 虛榮是驕傲的食物,輕蔑是它的飲料。
· 浪費時間是所有支出中最奢侈最昂貴的。
· 兄弟不一定是朋友,便朋友往往是兄弟。
· 浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。
· 命運的變化猶如月之圓缺,對智者無妨害。
· 能忍耐的人才能達到他所希望達到的目的。
· 如果你懂得量入為出,那你就可以致富了。
· 推動你的事業,不要讓你的事業來推動你。
· 希望是生命的源泉,失去它生命就會枯萎。
· 閑暇是為了做出某種有益的事而有的時間。
· 自己多次受傷害,總比給他人一次傷害好。
· 飲食節制常常使人頭腦清醒,思想敏捷。
15、高爾基的名言警句
· 生活的價值在于創造。
· 一個人的價值,全決定于他自己。
· 勞動使人建立對自己的理智力量的信心。
· 只有人的勞動才是神圣的。
· 人需要真理,就象瞎子需要明眼的引路人一樣。 —— 高爾基名言
· 讀書愈多,精神就愈健壯而勇敢。
· 我撲在書籍上,象饑餓的人撲在面包上一樣。
· 你要記得,永遠要愉快地多給別人,少從別人那里拿取。—— 高爾基語錄
· 智慧素以千眼觀物,愛情常以獨目看人。
· When work is a pleasure , life is joy ! When work is duty , life is slavery .(Maxim Gorky , Russian writer ) 工作是一種樂趣時,生活是一種享受!工作是一種義務時,生活則是一種苦役。
· 不要慨嘆生活的痛苦!---慨嘆是弱者...... —— 高爾基名句
· 政治是經濟的女兒,所以他照顧自己的女兒是很自然的。
16、高適的經典語錄
· 借問他鄉事,今年歸不歸?
· 萬里不惜死,朝得成功。 —— 高適名句
· 寄言燕雀莫相唣,自有云霄萬里高
· 千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛
· 丈夫結交須結貧,貧者結交交始親
· 莫愁前路無知己,天下誰人不識君! —— 高適名言
· 圣代即今金雨露,暫時分手莫躊躇
· 不然買山田,一身與耕鑿,且欲同鷦鷯,焉能志鴻鶴?
· 出門何所見,春色滿平蕪,可嘆無知己,高陽一酒徒。
· 所思強飯食,永愿在鄉里,萬事吾不知,其心只如此。
· 伊昔望霄漢,於今倦蒿萊,男兒命未達,且進手中杯。
· 拜迎長官心欲碎,鞭撻黎庶令人悲。
· 黃河曲裏沙為岸,白馬津邊柳向城,莫怨他鄉暫離別,知君到處有逢迎
· 妾家夫婿經離久,寸心誓與長相守,愿言行路莫多情,道妾貞心在人口
· 三月垂楊蠶未眠,攜籠結侶南陌邊,道逢行子不相識,贈妾黃金買少年
· 詩將顧恩不顧身,念君此日赴河津,莫道向來不得意,故欲留規誡后人
· 高館張燈酒復清,夜鐘殘月雁歸聲,只言啼鳥堪求侶,無那春風欲送行。
· 黃鳥翩翩楊柳垂,春風送客使人悲,苑別自驚千里外,論交卻憶十年時。
· 嗟君此別意何如,駐馬銜杯問謫居,巫峽啼猿數行淚,衡陽歸雁幾封書。
· 盧門十年見秋草,此心惆悵誰能道?知己從來不易知,慕君為人與君好。
· 暮天搖落傷懷抱,撫劍悲歌對秋草,俠客猶傳朱亥名,行人尚識夷門道。
· 青楓江上秋天遠,白帝城邊古木疏,圣代即今多雨露,暫時分手莫躊躇。
· 全盛須臾那可論,高臺曲池無復存,遺墟但見狐貍跡,古地空余草木根。
· 日暮蠶饑相命歸,攜籠端飾來庭闈,勞心苦力終無恨,所冀君恩那可依?
· 十里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛,莫愁前路無知己,天下誰人不識君?
· 聞說行人已歸止,乃是向來贈金子,相看顏色不復言,相顧懷慚有何已?
· 憶昨雄都舊朝市,軒車照耀歌鐘起,軍容帶甲三十萬,國步連營一千里。
· 六翮飄颻私自憐,一離京洛十余年,丈夫貧賤應未足,今日相逢無酒錢。 —— 高適語錄
17、歌德的名人名言
· 朋友是另一個自己。
· 疑惑隨著知識而增長
· 大師首先體現在有所節制
· 經驗是永久的生活老師。
· 智慧只能在真理中發現。
· 目標越接近,困難越增加。
· 事業最要緊,名譽是空言。
· 事業是一切,名號只是虛聲。
· 希望是不幸者的第二靈魂。
· 大禍過后,必有大福。 —— 歌德語錄
· 人只要一松懈,就會心生迷惑
· 譴責后的鼓勵好比雨后的陽光。
· 人類最根本的研究對象則是人。
· 世界上最偉大的美德是愛祖國。
· 真理屬于人類,謬誤屬于時代。
· 讀一本好書,就是和許多高尚的人談話
· 善于利用時間的人,永遠找得到充裕的時間。
· 光線充足的地方,影子也就特別黑。
· 一個杰出人物受到一伙傻瓜的賞識,是可怕的事。
· 科學與藝術屬于整個世界,在它們面前,民族的障礙都消失了。
· 生命在于矛盾,在于運動,一旦矛盾消除,運動停止,生命也就結束了。
· 一個人應當有良好的禮貌來突出他特有的天性。人人都喜歡出人頭地,但這不應當引起別人的討厭。
· 今天做不成的,明天也不會做好。一天也不能虛度,要下決心把可能的事情,一把抓住而緊緊抱住,有決心就不會任其逃去,而且必然要貫徹實行。—— 歌德名句
· We always have time enough , if we will but use it aright. (Johan Wolfgang von Goethe , German poet) 只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。 —— 歌德名言
18、古龍的勵志名言
· 好看的酒不一定好喝。
· 我不是圣賢豪士,我只有一腔熱血 —— 古龍名言
· 最好的酒樣子都是最簡單的
· 世上唯一無刺的玫瑰,就是友情。
· 情人雖是新的好,但朋友總是老的好。 —— 古龍語錄
· 我的許多名酒,世界名酒事典里都還沒有。
· 有困難的時候找朋友,決不是一件丟人的事。
· 一個人死了五次再活過來,還有什么事情看不開呢
· 只要有人的地方就有兩個古老的職業:妓女和殺手!
· 愛情本來就是突發的,只有友情才有因累積而深厚。 —— 古龍名句
· 驕傲的人就一定靠得住,因為他絕不會做丟人的事。
· 只要能活著,每個人都應該活下去,好好地活下去。
· 淺斟細品最大的通病是廢話大多,枝節大多,人物大多,情節也大多
· 一個人只要還能笑,就表示他還有勇氣!只要還有勇氣,就能活下去!
· 一個人如果沉溺于酒,必定有他傷心的事,而傷心的人必定是多情的人。
· 一個人如果已經把自己完全投入于權力和仇恨中,你怎么能期望他還有夢
· 女人真奇怪,不該知道的事,她們全知道,該知道的事,她們反而不知道。
· “死”的本身并不痛苦,痛苦的只是臨死前那一段等待的時候。
· 既然到頭來遲早總要幻夢成空,又何必太辛苦掙扎奮斗?但生命的意義,本就在奮斗。
· 無論從哪里往下跳都很容易,而且往下墜落時的那種感覺,通常都帶著種罪惡的愉快。
· 友情是積累的,愛情卻是突然的。友情必然要經得起時間的考驗,愛情卻往往在一瞬間發生。
· 一個最可靠的朋友,固然往往會是你最可怕的仇敵,但一個可怕的對手,往往也會是你最知心的朋友。
· 那些小說雖沒有十分完整的故事,也缺乏縝密的邏輯與思想,雖然荒誕,卻多少有一點味。
· 朋友是不分尊貴貧賤、職業高低的,朋友就是朋友,朋友就是在天寒地凍的時候,想起來心中含有一絲絲暖意的人。
· 一個人活著并不是為了自己,這世界上有很多人都是為了別人而活著的。如果你已經擔起了一付擔子,就不要隨便放下去。
· 朋友,多么溫暖的兩個字,若這兩個字是從一個驕傲冷酷的年輕人嘴里說出來,你能說什么?還需要說什么?
· 朋友就像一杯醇酒一樣,能令人醉,能令人迷糊,也會令人錯。有一點不可否認的,能令你傷心、涌苦、后悔的,通常都是朋友。
· 朋友就是朋友,絕沒有任何事能代替,絕沒有任何東西能形容--就是世界上所有的玫瑰,再加上世界上所有的花朵,也不能比擬友情的芬芳與美麗。
· 女人有很多事都是這樣子的。越胖的人吃得越少,越丑的人花樣越多,越老的人粉得越厚,衣服越多的人穿得越薄。“唉,女人真是種奇怪的動物。”
· 友情這件事,本就不是用眼睛看的,一個人往往會在最奇怪的時候,最奇怪的地方,和一個想不到的人成為朋友,甚至連他們自己都不知道這種感情是怎么來的。
19、郭德綱的名言警句
· 我是一個二手的科學家
· 法律不管我早打死他了!
· 流氓會武術,誰也擋不住
· 先練拿自行車別大公共。
· 想上春晚就得沒羞沒臊。
· 唱了一萬六千多遍的大實話
· 人來的不少,我很欣慰呀。
· 我的相聲會給春晚毀了的!
· 我藝術家一個多禮拜了~~~~~
· 來一斤錢西瓜,稱給準點兒。
· 我不在發廊賣,我在發廊買! —— 郭德綱名句
· 上炕認識娘兒,下炕認識鞋.
· 鐵嶺到美國還差好幾站地呢!
· 炸醬面你都不吃,忘了本了!
· 還有很多很火的我都沒罵他們.
· 科學家會武術,神仙都擋不住。
· 說是兩情相宜,又豈在豬豬肉肉
· 相聲要是不搞笑,那才“搞笑”呢.
· 走自己的路,想說誰說誰去吧。
· 這兩天感冒,咳嗽就不單收錢了~ —— 郭德綱語錄
· 現在藝術家象雨后春筍一樣涌現.
· 好幾天都沒吃飯了,看誰都像烙餅
· 你無恥的樣子很有我當年的神韻。
· 誰要不認識于謙,誰就沒吃過豬肉
· 我們準備讓于謙自殺以謝天下……
· 我是一個藝術家,都一個多星期了.
· 你無恥的樣子,頗有我年輕時候的神韻。 —— 郭德綱名言
· 相聲好多都是編的,就這段是真的
· 一巴掌寬護心毛,胸前還紋著帶魚
· 不服啊~~~~~~不服把你種在花園里!
· 好些天都沒吃飯了,看誰都像烙餅。
· 連炸醬面都不愛吃?你忘本?。。?!
· 腦仁象松籽兒一樣,打開就一碗鹵煮
· 我說錯了!我說錯了你把我怎么著吧!
· 相聲好多都是編的,就這段是真的。
· 有缺房的、缺車的、缺錢的、缺德的
· 走自己的路,想說誰說誰去吧。 ……
· 敢情你入了丐幫了!打扮得很講究??!
· 腦仁像松子兒一樣,打開就一碗鹵煮。
· 你叫什么來這,你別說啊,你說算罵街
· 相聲好??!弘揚真、善、美,麝香正氣
· 相聲講究四門功課:坑.蒙.拐.騙!
· 正說著呢,布什身上bp機響,英顯的。
· 好么!這飛機跟大發一樣, 搖玻璃的!
· 給您表演的是北京丐幫的少幫主李菁……
· 經過我們演員不斷的努力,終于要失傳了
· 客人讓干嘛,干嘛。怎么不爭一百塊錢。
· 您體格好啊,一看就知道一準兒活到死。
20、郭敬明的經典語錄
· 時間仍在,是我們在飛逝。
· 我沒哭,只是眼淚流下來了
· 時光的洪流中,我們總會長大。
· 咱倆的感情像人民幣一樣堅挺。—— 郭敬明語錄
· 一恍神,一剎那,我們就這么垂垂老去
· 我沒有奢望,我只想你快樂,沒有哀傷。
· 如果不愛我,請別在離開的時候說對不起.
· 我的第6個愿望就是:我想和你作一輩子的朋友。
· 假如有一天我們不在一起了,也要像在一起一樣。
· 就在那一瞬間,我仿佛聽見了全世界崩潰的聲音。
· 我明白你對這個世界巨大的失望。因為,我也一樣。 —— 郭敬明名句
· 只要知道你還活在這個世上,我就可以了無牽掛。
· 如果你看到面前的陰影,別怕,那是因為你的背后有陽光。
· 我總是意猶未盡地想起你,這是最殘酷也最溫柔的囚禁嗎?
· 找很多狡猾的理由 不過為了擁抱你 這一分鐘 再一分鐘 。
· 錢是萬能的。如果你用金錢做不到時,只是因為你的錢不夠多。
· 不成熟的人為了偉大的事業而死去,成熟的人為了偉大的事業而卑賤地活著。 —— 郭敬明名言
· 如果等待可以換來奇跡的話,我寧愿等下去,哪怕一年,抑或一生!
· 釋迦牟尼臉上的表情永遠是慈悲的,可千山萬水五行三界卻還是逃不過一個空。
· 花兒不為誰開,所以也可以為自己而開;世界不為誰而存在,所以也可以為自己存在.
· 哀本身是美麗的,多了傷則是害。哀而不傷是一種境界,大于痛苦中掙扎,大于快樂中被蒙蔽。
· 天空的飛鳥,是你的寂寞比我多,還是我的憂傷比你多,剩下的時光,你陪我,好不好,這樣你不寂寞,我也不會憂傷……
21、韓寒的名人名言
· 開個小賣部還恨不得能上市呢。
· 從不服輸的我承認,我輸給你了。
· 思想品德不及格,總比沒思想好。
· 科技凝固了瞬間,快門凝固了狗臉。
· 同類之間是發現不了共有的缺點的。
· 賭場出瘋子,情場出傻子. —— 韓寒名言
· 很多人的撒謊體驗都是從作文開始的。
· 懷才就像懷孕,時間久了才能看出來!
· 明明下流的人,湊一起就叫上流社會?
· 前幾年考重點高中成風,現在已經成瘋。
· 七門功課紅燈,照亮我的前程。
· 相信一切,懷疑所有,做個好人,充滿理想
· 這年頭,殺了爹或者被爹殺了都不算新聞。
· 只要不要臉,誰一天都能寫幾十首現代詩。 —— 韓寒名句
· 你是否像鞭炮一樣一點就著?一點就著的下場就是炮灰。
· 閉上眼睛以為是在牛津,睜開眼一看是在天津。
· 權力高于你盡全力捍衛的權利。 —— 韓寒語錄
· 一個男人在男人面前越是小氣,在女人面前就大方得不可思議。 —— 韓寒語錄
· 連個未成年人都教育不了居然要去教育成年人。
· 愛情這東西,死活是個死,生活這東西,死活都得活,這兩個東西一湊合,只能折騰的半死不活。
· 任何失戀的女人一樣,要么一生不嫁,要么嫁得飛快。
· 不可思議居然還有在花父母錢上學吃飯的二十幾歲的人洋洋自得自己的綜合能力。
· 語文,“秘訣”有二:一是不看語文書;二是不看作文書。
· 騎車去吃拉面,發現連拉面也漲價了。老板解釋說,牛肉拉面漲價是因為豬肉漲價了。
22、洪應明的勵志名言
· 人生苦短,宇宙無限。
· 聞逆耳言,懷拂心事。
· 溪壑易填,人心難滿。
· 胸無物欲,眼自空明。
· 萬善全,始得一生無愧。 —— 洪應明名言
· 無事便思有閑雜念想否。
· 不擺脫,則無出世之襟期。
· 不擔當,則無經世之事業。
· 處治世宜方,處亂世宜圓。—— 洪應明語錄
· 君子好名,便起欺人之念。
· 小人好名,猶懷畏人之心。
· 一念過差,足喪生平之善。
· 開萬善之門,無如寸心挹損。
· 酷烈之禍,多起于玩忽之人。
· 立百福之基,只在一念慈祥。 —— 洪應明名句
· 盛滿之功,常敗于細微之事。
· 纖塵不染,方解開地網天羅。
· 淡泊之守,須從濃艷場中試來。
· 了心自了事,猶根拔而草不生。
· 鎮定之操,還向紛紜境上勘過。
· 馳得塵俗之肩,方可挑圣賢之擔。
· 處世而欲人感恩,便為斂怨之道。
· 老成的人,不患其不持重,?;家猿种囟赏丝s,故當振其惰氣。
23、華仔的名言警句
· 21世紀什么最貴?人才
· 請相信你是世界上獨一無二的 —— 華仔名句
· 論是非一無所有,論成長應有盡有
· 你的就是我的~而我的卻不是你的~!
· 與其改變膚色,不如讓自己更出色
· 做中學,學中做,邊學、邊做、邊修正
· 腳步跨出去的大小不重要,重要的是方向
· 如果有什么事情值得去做,就得把它做好 —— 華仔名句
· 經驗是最好的老師。真正投資,投資自己
· 有些事情本身我們無法控制,只好控制自己
· 過去是酒逢知己千杯少,現在酒逢千杯知己少
· 大智若愚。傻與不傻,先看你會不會裝傻。
· 智慧的代價是矛盾.這是人生對人生觀開的玩笑 —— 華仔名言
· 就算你一貧如洗,也要相信你絕非池中之物
· 你不能讓所有的人滿意.因為不所有的人都是人..
· 男人沒賺到錢時女人著急,男人賺到錢時女人后悔
· 牽著你的手,就象左手牽右手沒感覺,但砍下去也會疼
· 鼓勵和贊美,使白癡變天才, 批評和謾罵,使天才變白癡
· 男人主動吻女人是突發事件,女人主動吻男人是預謀事件。
· 記住該記住的,忘記該忘記的.改變能改變的,接受不能接受的
· 男女之間達到無法分離時的狀態,通常是以金錢為計量單位的
· 男人自慰的時候想的一定不是自己的老婆,女人則是想自己的老公。 —— 華仔名言
· 毀滅人只要一句話,培植一個人卻要千句話,請你多口下留情。
· 人生啊,不能在一棵樹上吊死,要在附近幾棵樹上多死幾次試試。
· 得之淡然,失之泰然。一切皆順其自然。順然自然,并不代表不去爭齲
· 男人有外遇體現在工作越來越忙,女人有外遇體現在做的菜越來越咸;
· 年輕人的血是沸騰的,心是奔騰的,大膽的去嘗試你想做的,千萬別怕犯錯誤.
· 日出東海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不鉆牛角尖,人也舒坦,心也舒坦
· 侮辱一個人最好的方式就是置之不理。侮 辱,而不是責罵。 —— 華仔語錄
· 成功男人的背后都有一個女人的支持,成功女人的背后都有一堆男人的支持。
· 做一個出色的男人,先學會哄。哄上司,哄同事,哄老人,哄女人,哄孩子。
· 世間一切事物,都有它自身的規律,掌握了事物的規律,辦事就可以得手應心。
· 每個人都有潛在的能量,只是很容易:被習慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨.
· 當朋友誤解自己的時候,不要腦子發熱,動怒發火;而應該設身外地,換位思考。
24、慧律法師的經典語錄
· 沉默是誹謗的最好答復.
· 平凡是生命的真實面貌.
· 對人恭敬就是在莊嚴自己.
· 平凡乃是最不平凡的偉大。
· 菩薩不見人過,但見己過。
· 謙虛,是圣人的本來面目.
· 貪色不顧病,斗氣不顧命.
· 反省是認知自己的不二法門.
· 菩薩無心,以眾生之心為心.
· 一般人是看的破,卻忍不過.
· 最高超的修養就是隨順眾生。
· 不妄求則心安,不妄做則身安.
· 靜坐常思己過,閑談莫論人非.
· 心垢由反省而知,由懺悔而除.
· 難忍能忍,難舍能舍,佛道近矣。
· 修行之本就是平凡、平淡、平實。
· 因果感應,如響應聲,如影隨行.
· 病到方知身是苦,健時都為別人忙.
· 不見一法即如來,是則名為觀自在。
· 但能無心于萬物,何妨萬物常圍繞.
· 將恩惠刻在石上,將仇視寫在沙上。
· 逆境使心智成熟,勞動使身軀成熟.
· 人命呼吸間.珍惜身邊的每一個人.
· 生前枉費心千萬,死后空持手一雙.
· 心生則種種法生,心滅則種種法滅.
· 榮華終是三更夢,富貴還同九月霜. —— 慧律法師名句
· 有幽默感的人就能享受人類的矛盾。
· 智者,知幻即離;愚者,以假為真.
· 罪從心起向心懺,心若滅時罪亦亡.
· 嗔怒經常由愚行開始,而由悔恨結束。
· 記憶是意識的殘影,切莫造成包袱. —— 慧律法師名言
· 面對惡言惡語,當觀這也是逆增上緣.
· 默默的關懷與祝福,也是無相的布施.
· 人由憎恨產生報復,但事后卻很后悔.
· 隨緣就是———境來不拒,境去不留。
· 萬事得成于忍,與其能辯,不如能忍.
· 戀愛不是慈善事業,不能隨便施舍. —— 慧律法師語錄
· 修行要有耐心,甘于淡泊,樂于寂寞.
· 一切事得成于忍,能忍方名為大丈夫。
· 人要拓展心胸包容一切,不與一切對立.
· 語言是外在的思想,思想是內在的語言。
· 遇順境,處之淡然;遇逆境,處之泰然.
· 佛法主張"因果論",不主張"宿命論".
· 語言及文字只是一種表達思想的符號而已。
· 遇到困難時不害怕,心中無事,是名真修.
· 世界上最可悲的事,就是背叛你自己的良知.
· 說話前你是話的主人,說話后你是話的仆人.
· 心既清凈,語默皆如,遇緣即施,緣散即寂。
· 心如虛空,包容一切,方能遠離對立的觀念.
· 道德是提升自己的明燈,不該是呵斥別人的鞭子.
· 你硬要把單純的事看得很嚴重,日子就會不好過.
· 菩薩并無脫離社會獨善其身而菩薩是要兼善天下。
· 其實生活是很簡單的,最復雜的是我們自己而已。
· 世間人要對法律負責任,修行人要對因果負責任.
· 體生死即涅槃,名為定。達煩惱即菩提,名為慧。
· 一個人,不了解生命,生命對他來說是一種懲罰.
· 有人能抵抗百萬大軍,卻無人能抵抗死神的來臨.
25、賈島的名人名言
· 鳥宿池邊樹,僧敲月下門
· 秋風吹渭水,落葉滿長安
· 只在此山中,云深不知處
· 善哉君子人,揚光掩瑕玼.
· 殘月華晻曖,遠水響玲瓏。爾時無了夢,茲宵方未窮。
· 寒草煙藏虎,高松月照雕。霜天期到寺,寺置即前朝。
· 寒月破東北,賈生立西南。西南立倚何,立倚青青杉。
· 河出鳥宿后,螢火白露中。上人坐不倚,共我論量空。
· 淚落故山遠,病來春草長。知音逢豈易,孤棹負三湘。
· 明月長在目,明月長在心。在心復在目,何得稀去尋。
· 秋江待得月,夜語恨無僧。巴峽吟過否,連天十二層。
· 十年磨一劍,霜刃未曾試。今日把似君,誰為不平事。
· 天中鶴路直,天盡鶴一息。歸來不騎鶴,身自有羽翼。
· 同人半年別,一別寂來音。賴有別時文,相思時一吟。
· 穴蟻苔痕靜,藏蟬柏葉稠。名山思遍往,早晚到嵩丘。
· 虬龍一掬波,洗蕩千萬春。日日雨不斷,愁殺望山人。 —— 賈島語錄
· 仰望青冥天,云雪壓我腦。失卻終南山,惆悵滿懷抱。
· 夜久城館閑,情幽出在山。新月有微輝,朗朗空庭間。
· 一雙千歲鶴,立別孤翔鴻。波島忽已暮,海雨寒蒙蒙。
· 一夕皆莫歸,嘵嘵遺眾雛。雙雀抱仁義,哺食勞劬劬。
· 一日不作詩,心源如廢井。筆硯為轆轤,吟詠作縻綆 —— 賈島名言
· 已知歸白閣,山遠晚晴看。石室人心靜,冰潭月影殘。
· 月向南臺見,秋霖洗滌馀。出逢危葉落,靜看眾峰疏。
· 月中有孤芳,天下聆薰風。江南有高唱,海北初來通。
· 秋聲依樹色,月影在蒲根。淹泊方難遂,他宵關夢魂。 —— 賈島名句
· 長安百萬家,家家張屏新。誰家最好山,我愿為其鄰。
· 長安有交友,托孤遽棄移。冢側志石短,文字行參差。
· 掌記試校書,未稱高詞華。義往不可屈,出家如入家。
· 丈夫未得意,行行且低眉。素琴彈復彈,會有知音知。
· 至今易水橋,寒風兮蕭蕭。易水流得盡,荊卿名不消。
· 中夜忽自起,汲此百尺泉。林木含白露,星斗在青天。
· 冢近登山道,詩隨過海船。故人相吊后,斜日下寒天。
· 云飛北岳碧,火息西山紅。何以代遠誠,折芳臘雪中。
· 不驚猛虎嘯,難辱君子詞。欲酬空覺老,無以堪遠持。 岧峣倚角窗,王屋懸清思。
26、孔子的勵志名言
· 學而不思則罔,思而不學則殆。
· 學而不厭,誨人不倦。
· 小不忍則亂大謀。
· 己所不欲,勿施于人。
· 知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽。
· 人能宏道,非道宏人。
· 學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
· 巧言令色,鮮矣仁!
· 父母在,不遠游,游必有方。
· 三人行,必有我師焉:擇其善者而行之,其不善者而改之。
· 仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。
· 以文會友,以友輔仁。
· 禮之用,和為貴。
· 道不同,不相為謀。
· 敏而好學,不恥下問,是以謂之文也 —— 孔子語錄
27、老子的名言警句
· 天網恢恢,疏而不漏。
· 千里之行,始于足下。
· 知者不言,言者不知。
· 信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。—— 老子語錄
· 慎終如始,則無敗事。
· 將欲取之,必先之。
· 上德不德,是以有德;下德不失德,是以無德。
· 圣人常無心,以百姓心為心。
· 道、可道,非常道。名可名,非常名。無名,天地之始;有名萬物之母;故恒無欲,以觀其妙;恒有欲,以觀其徼。此兩者,同出而異名,同謂之玄。玄之又玄,眾妙之門。
· 道生一,一生二,二生三,三生萬物。萬物負陰而抱陽,沖氣以為和。
· 上善若水。水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道。居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動善時。夫唯不爭,故無尤。
· 做人的道理:心思要細,志氣要大,心智要圓,行動要方,才能要多,事情要少!
· 勝人者有力,自勝者強。—— 老子名言
· 知足者富。
28、雷鋒的經典語錄
· 我愿永遠做一個螺絲釘。 —— 雷鋒名句
· 但愿每次回憶,對生活都不感到負疚。
· 我們是國家的主人,應該處處為國家著想。
· 把別人的困難當成自己的困難,把同志的愉快看成自己的幸福。 —— 雷鋒語錄
· 力量從團結來,智慧從勞動來,行動從思想來,榮譽從集體來。
· 世界上最光榮的事 ---- 勞動。世界上最體面的人 ---- 勞動者。
· 誰要是游戲人生,他就一事無成;誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸。
· 在工作上,要向積極性最高的同志看齊,在生活上,要向水平最低的同志看齊。
· 一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個人先進總是單槍匹馬,眾人先進才能移山填海。
· 驕傲的人,其實是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯,他不懂得自己只是滄海一粟……
· 我覺得一個革命者就應該把革命利益放在第一位,為黨的事業貢獻出自己的一切,這才是最幸福的。
· 人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。 —— 雷鋒名言
· 一塊好好的木板,上面一個眼也沒有,但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的,硬鉆進去的。
· 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
· 釘子有兩個長處:一個是擠勁,一個是鉆勁。我們在學習上,也要提倡這種“釘子”精神,善于擠和善于鉆。
· 青春啊,永遠是美好的,可是真正的青春,只屬于這些永遠力爭上游的人,永遠忘我勞動的人,永遠謙虛的人。
· 我愿做高山巖石之松,不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨中鍛煉自己,不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。
· 對待同志要像春天般的溫暖,對待工作要像夏天一樣火熱,對待個人主義要像秋風掃落葉一樣,對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
· 凡是腦子里只有人民、沒有自己的人,就一定能得到崇高的榮譽和威信。反之,如果腦子里只有個人、沒有人民的人,他們遲早會被人民唾棄。
· 有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙,而在于你愿不愿意學習,會不會擠時間。要學習的時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。
· 一個人的作用,對于革命事業來說,就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的聯接和固定,才成了一個堅實的整體,才能夠運轉自如,發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小,其作用是不可估計的。我愿永遠做一個螺絲釘。螺絲釘要經常保養和清洗,才不會生銹。人的思想也是這樣,要經常檢查,才不會出毛病。
29、李敖的名人名言
· 我離狗屎太近
· 老子有錢,不怕賠!
· 我只有飯后,從無茶余。
· 我們的共同點是都坐過牢。
· 人有遠慮,必有近憂。 —— 李敖名句
· 研究人性,動物園更是好地方.
· 本世紀的哲學是下世紀的玄學。
· 我不分擔問題,我只解決問題。
· 不要考驗人,人是經不起考驗的。 —— 李敖名言
· 聰明人無聊時,常常就會做笨事。
· 射程以外的鎧甲,是最好的鎧甲。
· 有時同歸於盡,實在勝於白頭偕老。
· 人生難免受傷,但別逃跑時傷在背上。
· 笨人的可怕不再其笨,而在其自作聰明。—— 李敖語錄
· 樂觀的人自求多福;悲觀的人自求少禍。
· 一件大義往往建筑在許多小的不義之上。
· 有人只是大理石,卻以為自己是雕刻家。
· 有神論者死得快活,無神論者死得實在。
· 高個子吃天鵝肉方便;矮子著作等身方便。
· 世界上最討人厭的一種活就是失敗者的理由
· 黨化教育是叫不明理的人,訓練不懂事的人。
· 世界上最討人厭的一種話就是失敗者的理由。
· 需要向他做太多解釋的朋友,還是絕交了的好
· 有人四海之內皆兄弟,有人四海之內皆仇人。
· 做弱者,多不得好活;做強者,多不得好死。
· 富則為資本家,窮則為共產黨,此人性之常也。
· 九成真理加上一成味精,就是百分之百的真理了
· 所有的理發師都恨禿子,所有禿子都恨理發師。
· 我喜歡日晷。只要沒有陽光,它就把時間不算。
· 新女性的最大悲哀是,她總是認真活在虛偽里。
· 「窮當益堅」只能過癮,「窮當益奸」才能生存。
· 會品味的人不必會炒菜,認識路的人不必會開車。
· 情人使你歲月老去,情人的女兒卻使你時光倒流。
· 有人可愛到可惡的程度,有人可惡到可愛的程度。
30、李白的勵志名言
· 紅顏多薄命
· 萬物興歇皆自然 —— 李白語錄
· 我愛美女更愛江山
· 國恥未雪,何由成名?
· 蜀道之難,難于上青天
· 一夫當關,萬夫莫開。
· 清水出芙蓉,天然去雕飾。
· 春風不相識,何事入羅幃。
· 舉頭望明月,低頭思故鄉。
· 人生貴相知,何用金與錢。
· 花間一壺酒,獨酌無相親。
· 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
· 長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
· 抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。—— 李白名言
· 相思相見知何日?此時此夜難為情。
· 總為浮云能蔽日,長安不見使人愁。
· 白發三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜。
· 人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復來。—— 李白名句
31、李碧華的名言警句
· 愛情是互不放過的。
· 堅強是武裝的自卑。
· 淚流下來,不可自抑。
· 女人連沉默也是撒謊。
· 輾轉成憂,相思如扣。
· 醒握天下權,醉臥美人膝
· 瘦田沒人耕,耕開有人爭 —— 李碧華名言
· 了斷與開始其實都一般難。
· 有人疼惜,才有資格驕矜。
· 得第二,也是輸。豈容狡辯?
· 宮門之外,再美,民女而已。
· 紅塵孽債皆自惹,何必留痕。
· 看一個人的血氣,要看頭發。 —— 李碧華語錄
· 萬般仇恨,敵不過片刻溫存!
· 當心空無一物,它便無邊無涯。
· 看男人的品味,要看他的襪子。
· 看三個人的關系,要看落魄時。
· 要走的讓她走,要留的自會留!—— 李碧華名句
· 真話最不好聽,真相最不好看。
· 愛情,不是我遷就你,便是你遷就我
· 人一窮,連最細致的感情都粗糙。
· 只要有中國人的地方,就有后門。
· 成功了而沒有快樂,是最大的失敗。
· 看女人是否養尊處優,要看她的手。
· 數十年過去了,只如夜間一聲嘆息。
· 甜蜜的回憶,無法長期營養一個人。
· 追了一半,中途退出?兩頭不到岸。
· 大丈夫不可一日無權 小丈夫不可一日無錢
32、李嘉誠的經典語錄
· 想像力比知識更重要。
· 人只要不失去方向,就不會失去自己。
· 只要有信心,人永遠不會挫敗。 —— 李嘉誠名言
· 每天告訴自己一次,我真的很不錯。
· 經驗是由痛苦中粹取出來的。
· 明天的希望,讓我們忘了今天的痛苦。
· 有希望在的地方,痛苦也成歡樂。
· 有理想在的地方,地獄就是天堂。 —— 李嘉誠名句
· 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
· 你必須以誠待人,別人才會以誠相報 —— 李嘉誠語錄
· 貪婪是最真實的貧窮,滿足是最真實的財富。
· 第一個青春是上帝給的;第二個的青春是靠自己努力的。
· 人,第一要有志,第二要有識,第三要有恒,有志則斷不甘為下流.
· 生活中若沒有朋友,就像生活中沒有陽光一樣。
· 假如取得別人的信任,你就必須做出承諾,一經承諾之后,便要負責到底,即使中途有困難,也要堅守諾言.
33、李清照的名人名言
· 炙手可熱心可寒。
· 雁字回時,月滿西樓。
· 昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。
· 此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。—— 李清照名言
· 水通南國三千里,氣壓江城十四州。
· 花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。
· 莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。
· 生當作人杰,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東 —— 李清照名句
· 倚遍欄干,只是無情緒!人何處?連天衰草,望斷歸來路。
· 昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。
· 花似伊,柳似伊,花柳青春人別離,低頭雙淚垂;長江東,長江西,兩岸鴛鴦兩處飛,相逢知幾時。 —— 李清照語錄
· 常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
· 聲聲慢尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個、愁字了得!
34、李商隱的勵志名言
· 夕陽無限好,只是近黃昏
· 天意憐幽草,人間重晚晴。
· 夕陽無限好,只是近黃昏。
· 殘陽西入崦,茅屋訪孤僧。
· 芳心向春盡,所得是沾衣。
· 并添高閣迥,微注小窗明。 —— 李商隱名句
· 高閣客竟去,小園花亂飛。
· 黃葉仍風雨,青樓自管弦。
· 見說風流極,來當婀娜時。
· 世界微塵里,吾寧愛與憎。
· 天涯占夢數,疑誤有新知。
· 五更疏欲斷,一樹碧無情。
· 心斷新豐酒,銷愁斗幾千。
· 新知遭薄俗,舊好隔良緣。
· 春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。—— 李商隱名言
· 風波不信菱枝弱,月露誰教桂葉香。
· 歸來展轉到五更,梁間燕子聞長嘆
· 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
· 花明柳暗繞天愁,上盡重城更上樓。
· 風朝露夜陰晴里,萬戶千門開閉時。
· 幾時心緒渾無事,得及游絲百尺長。
· 階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。
· 湘江竹上痕無限,峴首碑前灑幾多。
· 春心莫共花爭發,一寸相思一寸灰。 —— 李商隱語錄
· 深知身在情長在,悵望江頭江水聲。
· 萬里相逢歡復泣,鳳巢西隔九重門。
· 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟。
· 嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。
· 身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。
35、林肯的名言警句
· 速度決定成敗。
· 等待比做事要難得多。
· 要敢于戰勝一切恐懼!
· 目標要明確,信念要堅定。
· 勝利,是屬于最堅韌的人。
· 要戰勝恐懼,而不是退縮。
· 只要你不認輸,就有機會!—— 林肯語錄
· 愛是連結子女與父母的鏈子.
· 狼和羊都沒有資格談論自由.
· 成功始于覺醒,心態決定命運! —— 林肯名句
· 沖動,絕不是真正英雄的性格。
· 我這個人走得慢,但從不后退.
· 要感謝生活中的逆境和磨難!
· 要有信心,把握住自己的未來。
· 最勇敢的男人是怕老婆的男人。—— 林肯名言
· 對不好的諾言,違背比遵守更佳.
· 適應環境,而不是讓環境適應你!
· 要敢于“硬干”,不要懷疑自己。
· 主動鍛煉自己,培養果決的性格。
· 千萬不要縱容自己,給自己找借口。
· 失敗者任其失敗,成功者創造成功。
· Good boys who to their books apply,will all be great men by and by. 少年好學,必成大器.
· 政府存在的合法目的,是為人民去做他們所需要做的事,去做人民根本做不到或者以其各自能力不能做好的事;而對于人民自己能夠做得很好的事,政府不應當干涉。
· You can fool all the people some of the time,and some of the people all the time,but you can`t fool all the people all the time.你可以在某些時間里欺騙所有的人,也可以在所有的時間里欺騙某些人,但你決不能在所有的時間里欺騙所有的人。
36、劉德華的經典語錄
· 明天幸??拷裉觳粩嗟男逕?br />· 我最大的目標就是沒有目標
· 豈能盡如人意,但求無愧於心!
· 失禮別人,就等於失禮自己。 —— 劉德華語錄
· 人是不應該畏縮、屈服、自卑的
· 世界沒有完美 但努力可以接近完美
· 對自己要有交代,對社會要有責任。
· 獎項可以代替,風格是無人可以代替。 —— 劉德華名句
· 如果要飛的高,就該地平線忘掉……
· 生活輕松就是享受。
· 生命不在乎有多久,只在乎有多好。
· 你可以不喜歡我,但你不能說我不努力
· 美貌有如鏡花水月,智慧才是人生要訣。
· 為什么要脫衣?我又不是拍《色,戒》!
· 有信心未必會贏,沒信心卻一定會輸。 —— 劉德華名言
· 一個人有骨氣,就等如有一大筆財富。
· 正因有你的存在,才使我們生活的更精彩!!
· 所有人都是演自己,為什么只有我劉德華不可以
· 人累了,可以休息一下。 心累了,可以放棄嗎?
· 金錢身外過,富貴浮云,擁有錢財不代表擁有一切。
· 讓我面對著前面光明的同時 沒有忘了不起我背后的陰影
· 只要有愛的存在,你便會無條件的付出。所謂的互相尊重、忍耐、體諒、關懷,全部由愛衍生。
· 對家庭、父母、兄弟、姐妹、不要計較她們曾給你什麼,對你好不好,而你的責任,就是需要對親人做到最好,盡最大的努力去幫助他們。
37、柳永的名人名言
· 故人何在?煙水茫茫。
· 一日不思量,也攢眉千度
· 忍把浮名,換了淺斟低唱。
· 執手相看淚眼,竟無語凝噎。
· 便縱有千種風情,更與何人說?
· 早知恁地難拌,悔不當初留住。
· 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。(宋· 柳永·鳳棲梧) —— 柳永名句
· 念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。
· 其奈風流端整外,更別有系人心處。
· 多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節。—— 柳永名言
· 何須論得喪,才子詞人,自是白衣卿相。
· 多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。—— 柳永語錄
· 長相思(京妓)畫鼓喧街,蘭燈滿市,皎月初照嚴城。清都絳闕夜景,風傳銀箭,露叆金莖。巷陌縱橫。過平康款轡,緩聽歌聲。鳳燭熒熒。那人家、未掩香屏。向羅綺叢中,認得依稀舊日,雅態輕盈。嬌波艷冶,巧笑依然,有意相迎。墻頭馬上,漫遲留、難寫深誠。又豈知、名宦拘檢,年來減盡風情。
38、柳宗元的勵志名言
· 美不自美,因人而彰。
· 禮之大本,以防亂也。
· 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪
· 文以行為本,在先誠其中。
· 海畔尖山似劍铓,秋來處處割愁腸。 —— 柳宗元語錄
· 岸傍古堠應無數,次第行看別路遙。
· 故國名園久別離,今朝楚樹發南枝。
· 華夷圖上應初錄,風土記中殊未傳。
· 每憶纖鱗游尺澤,翻愁弱羽上丹霄。
· 南宮有意求遺俗,試檢周書王會篇。
· 晴天歸路好相逐,正是峰前回雁時。
· 若為化得身千億,散上峰頭望故鄉。—— 柳宗元名句
· 圣代提封盡海壖,狼荒猶得紀山川。
· 無限居人送獨醒,可憐寂寞到長亭。
· 君不見夸父逐日窺虞淵,跳踉北海超昆侖。
· 鼎臑俎胾,五獻百籩。凡百卿士,班以周旋。
· 度拜稽首,廟于元龜。既祃既類,于社是宜。
· 狡眾昏嚚,甚毒于酲??癖冀羞?,以干大刑。
· 十圣嗣于理,仁后之子。子思孝父,易患于己 —— 柳宗元名言
· 宛宛周道,于山于川。遠揚邇昭,陟降連連。
· 上聾下聰,驁不可回。助仇抗有德,惟人之災。
· 賜環留逸響,五馬助征騑.不羨衡陽雁,春來前后飛。
· 百辟拜稽首,咸愿圖形容。如周王會書,永永傳無窮。
· 采真誠眷戀,許國無淹留。再來寄幽夢,遺貯催行舟。
· 層軒隔炎暑,迥野恣窺臨。鳳去徽音續,芝焚芳意深。
· 發春念長違,中夏欣再睹。是時植物秀,杳若臨懸圃。
· 孤松停翠蓋,托根臨廣路。不以險自防,遂為明所誤。
· 古苔凝青枝,陰草濕翠羽。蔽空素彩列,激浪寒光聚。
· 宏規齊德宇,麗藻競詞林。靜契分憂術,閑同遲客心。
· 驊騮當遠步,鶗鴂莫相侵。今日登高處,還聞梁父吟。
· 化敵為家,慮則中。浩浩海裔,不威而同。系縲降王。
39、魯迅的名言警句
· 橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛
· 我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。—— 魯迅語錄
· 時間,就象海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。
· 人生得一知已足矣,斯世當以同懷視之。
· 不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡!。 —— 魯迅名句
· 世上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
· 友誼是兩顆心真誠相待,而不是一顆心對另一顆心的敲打。
· 所謂天才,只不過是把別人喝冷飲的功夫都用在工作上了。—— 魯迅的勵志名言
· 浪費別人的時間等于圖財害命,浪費自己的時間無異于慢性自殺。
· 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。
· "不恥最后"。即使慢,馳而不息,縱會落后,縱令失敗,但一定可以達到他所向的目標。
40、陸游的經典語錄
· 位卑未敢忘憂國
· 早歲哪知世事艱
· 鬢雖殘,心未死。
· 讀書本意在元元 —— 陸游名句
· “忍”字常須作座銘。
· 心在天山,身老滄州。
· 無意苦爭春,一任群芳妒。
· 名山如高人,豈可久不見?
· 平生鐵石心,忘家思報國。—— 陸游語錄
· 文章本天成,妙手偶得之。
· 丈夫貴不屈,成敗何足論。
· 家在萬重云外,有沙鷗相識。
· 脫盡利名韁鎖,世界原來自大。
· 天機云錦用在我,剪裁妙處非刀尺
· 早歲那知世事艱,中原北望氣如山
· 君記取封侯事在,功名不信由天!
· 樓船夜雪瓜州渡,鐵馬秋風大散關
· 山重水復疑無路,柳暗花明又一村
· 夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河人夢來
· 山重水復疑無路,柳暗花明又一村。 —— 陸游名言
· 書到用時方恨少,事非經過不知難。
· 早歲那知世事艱,中原北望氣如山。
· 半世無歸似轉蓬,今年作夢到巴東。
· 出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?
· 春如舊,人空瘦,淚痕紅浥鮫綃透。
· 此身合是詩人未?細雨騎驢入劍門。
· 兒童共道先生醉,折得黃花插滿頭。
· 功名本是無憑事,不及寒江兩日潮。
· 躬耕本是英豪事,老死南陽未必非。
· 古人學問無遺力,少壯工夫老始成。
· 故山獨自不堪聽,況半世飄然羈旅。
· 行遍天涯千萬里,卻從鄰父學春耕。
· 紅酥手,黃藤酒。滿城春色宮墻柳。
· 家住蒼煙落照間,絲毫塵事不相關。
· 僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺。
· 君能洗盡世間念,何處樓臺無月明?
41、羅蘭的名人名言
· 愛情是一種宗教。
· 豈能盡如人意,但求無愧我心。—— 羅蘭語錄
· 對愛情不必勉強,對婚姻則要負責。
· 多讀書,多學習,多求經驗,就是前途的保障。
· 要把同道的人當作朋友,而不必把同利的人當作朋友。—— 羅蘭名句
· 友誼是一種相互吸引的感情,因此它是可遇而不可求的。
· 當你真愛一個人的時候,你是會忘記自己的苦樂得失,而只是關心對方的苦樂得失的。
· 不習慣讀書進修的人,常會自滿于現狀,覺得再沒有什么事情需要學習,于是他們不進則退。
· 為了使自己不辜負父親的愛和期望,我才能遠離邪惡與錯誤,才能只身在外而并未被人海風濤所吞沒
· 父親的教育方法是鼓勵,而不是逼迫和苛求。是隨我們的個性發展,而決不是強迫把我們鑄成固定的模式
· 父親是個教育家,他給了我們充分的自由去決定自己的前途,他只從旁略加指引,用鼓勵代替打擊與責罰
· 成功的意義應該是發揮了自己的所長,盡了自己的努力之后,所感到的一種無愧于心的收獲之樂,而不是為了虛榮心或金錢。—— 羅蘭名言
· 每人心中都應有兩盞燈光,一盞是希望的燈光;一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光,我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。
· 人類先天就要有一種對善美的追求,對生命的歌頌和對造物者的佩服。越是善良的靈魂,越是對造物者有至高的敬意。
· 和太強的人在一起,我會感覺不到自己的存在。交朋友不是讓我們用眼睛去挑選那十全十美的,而是讓我們用心去吸引那些志同道合的。
· 當兩人之間有真愛情的時候,是不會考慮到年齡的問題,經濟的條件,相貌的美丑,個子的高矮,等等外在的無關緊要的因素的。
· 假如你記不住你為了愛情而做出來的一件最傻的是,你就不算真正戀愛過;假如你不曾絮絮地講你戀人的好處,使聽的人不耐煩,你就不算真正戀愛過。
· 一個人是否有足夠的“志氣”,直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望,不改變自己的初衷,在自己認為最適合的事情上面去求發展,就自然會有成功的一天。
· 當兩人之間有真愛情的時候,是不會考慮到年齡的問題,經濟的條件,相貌的美丑,個子的高矮,等等外在的無關緊要的因素的。假如你們之間存在著這種問題,那你要先問問自己,是否真正在愛才好。
· 當我們在一些難關面前停頓下來的時候,他總是說:“你會把它弄好的!憑你的聰明,這點小事是難不倒你的!”而我們往往就因為父親這句話,奇跡似的把本來弄不好的東西弄好,對本來視為畏途的工作發生興趣。
42、馬克思的勵志名言
· 哲學不是叫人信仰它的結論,而是要你思考。
· 人的價值蘊藏在人的才能之中。
· 我們知道個人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量。 —— 馬克思名句
· 一切節約,歸根到底都是時間的節約。
· 良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。
· 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
· 工人階級的團結就是工人勝利的首要前提。
· 與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己。 —— 馬克思語錄
· There is no royal road to science ,and only those who do not dread thefatiguing climb of gaining its numinous summits . (Karl Marx, German revolutionary )在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著其崎嶇之路攀登的人,才有希望達到它光輝的頂點。
· 科學決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人,首先應該拿自己的學識為人類服務。
· 后悔過去,不如奮斗將來。
· 生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸。 —— 馬克思名言
· 不學無術在任何時候對任何人,都無所幫助,也不會帶來利益。
· 用不正當手段達到的目的,不是正當的目的。
· 歷史本身經常重演,第一次是悲劇,第二次就成為鬧劇了。
· 友誼總需要用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養,用諒解去護理。
· 真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。

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校長應該牢記的經典格言
校長應該牢記的經典格言1、校長要知道,真正的好學校并不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規范最周全的學校,而是給學生自由和想象的空間較多,創設出寬容和關懷氛圍,特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。2、在學校遇到大大小小的具體問題和困難時,校長首先要思考如何在制度或機制上加以解決,而不是依靠行政力量或動用人際關系的力量來解決,然后思考這樣的制度或機制是否體現了文化的內涵。3、不要以為與教師接近就會失去你的自尊,也不要以為教師與你的見解不同就是對你有惡意;不要以為教師沉默就是跟你過不去,恭維你的人,也許是你的“掘墓人”;不要以為獎勵是你恩賜給教師的,獎勵其實是教師自己掙的。4、聽課是校長最主要的工作之一,但校長聽課要注意——對迫切希望校長指導的教師,校長的任務是幫他們“登高”;對盼望展示自己才華的教師,校長的任務是給他們“搭臺”;對害怕校長聽課的教師,校長的任務是為他們“加油”。5、教學模式是為教學理念服務的。沒有經過教師思考內化的外地模式不會真正成為教師的個人認知,終歸要重新回到習慣的教學實踐和教學方式之中,這也是很多學校學習外地經驗學得快丟得也快的根本原因。不是本土化的東西,不經過改良是沒有生命力的。6、校長無法改變教育生存狀態,無法改變家長對學生升學的過高期望,但可以改變學生的課堂,改變學生的課外活動,改變學生在學校里的生存狀態,改變教師的行走方式,改變學校的發展模式,為學生終生發展負責。校長要學會在繼承中發展,在發展中創新,在創新中提升。7、別人說,一個好校長就是一所好學校,你不要相信,而要時刻記?。何也荒敲粗匾?。任何事情的決策應是集體智慧的結晶,不要居高臨下,唯我獨尊,話語霸權。很多時候,教師的理解與支持比提出觀點更重要。校長還需要明確,不當校長時,你還能當好老師,書還是要好好教的。8、一所學校真正擅長和熱愛教研的教師,通常只占教師總數的20%左右。有的學校對20%的教研骨干視而不見,不支持,不鼓勵,不發揮他們的引領示范作用,卻喜歡盯著80%的教師,大會批,小會諷,還時常以落聘相威脅,結果大多數教師站在了學校管理者的對立面,使學校管理的難度增大,這應該引起學校管理層的反思。9、學校發展的動力在于學校存在的問題,而問題就是理想與現實之間的差距,因此,校長的發展思路應該基于學校問題的解決。10、要想超越別的學校,就必須使自己的學校變得與眾不同。也就是校長務必堅定這個信念:“能創第一創第一,不能創第一創唯一。”11、校長一定要懂得這么一條規律,那就是對學校管理過程的關注要遠遠大于對學校取得成果的關注。因為沒有好的過程就沒有好的結果。12、校長應心系學校,情系師生,大事不獨裁,小事不纏身,難事不推諉,好事不伸手,會經營學校,會經營質量,會打造品牌,會創造幸福的教師生活。13、在學校管理中,物質刺激不是管理的靈丹妙藥,制度約束也只能管理教師的行動而非思想,唯有文化引領教師尋求自我實現,創造幸福的教師生活,才是上策。14、校長要多用“微笑”代替“嚴肅”,多用“關注”代替“威嚴”,多用“傾聽”代替“命令”,多用“引領”代替“控制”,多用“情感溝通”代替“批評指責”。15、校長對教師要有“放心”的誠意、“放權”的膽略和“放手”的措施。教師就是種子,有自己的生命力。校長能做的也就是“到地里轉轉,看看苗在地里是否快樂地成長”。16、管理的本質是合作,校長的核心任務就是培養學校的團隊精神。校長不是讓師生去服從自己,而是讓自己和師生都服從于一個共同的愿景。管理的好壞最終不取決于知而取決于行。17、當校長忙得不可開交時,要反思是不是干了別人干的事;工作做不好時,要反思是不是沒有集中大家的智慧,發揮團隊的力量;感到自己沒有進步時,要反思是不是沒有解放思想。18、校長的威望從哪里來?靠上級封不出來,靠權力壓不出來,靠自己吹不出來,靠耍小聰明騙不出來。只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地為師生辦實事,才能逐步樹立起來。19、校長的最大任務是在思想生成的過程中構建學校文化。文化靠的是思想,而思想的核心是價值觀。校長要做有思想的人,因為對人影響最大的是思想,要有向善和向上的態度,要有行動力。20、校長留給學校的最好禮物就是給學校留下思想的痕跡,留下一整套飽含著校長本人智慧與經驗的規章制度,使學校得以持續穩定發展,而不是給學校留下一大筆欠賬、一個管理混亂的爛攤子。21、校長可以拒絕學習,但你的競爭對手不會。22、三流的校長看賬房,二流的校長管課堂,一流的校長重思想。23、校長要知道,教師希望取得工作成績,而不是僅僅為了應付檢查。24、指責你的人,未必都是對你不滿的人,大多是想幫你改進工作的人。25、沒有成績,過不了今天;只有成績,過不了明天。知道該怎么抓了吧!26、校長要當教師的思想導師、精神教練、人格楷模,而不要做事無巨細的大總管。
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